Hia: nusxa. nogiron bolalar. nogiron bolalar rivojlanishi

Nima qisqartirish uchun imkoniyati cheklangan qiladi? Tilbiriktirganini nogironlar o'qiydi. Ushbu turkumda jismoniy va ruhiy, ham rivojlantirishda kamchiliklarga ega shaxslarni o'z ichiga oladi. zarur bo'lsa, ibora "nogiron bolalar", bola shakllantirishda hayot uchun maxsus sharoitlar yaratilishini g'ulg'ulaga anglatadi.

nogiron bolalar kategoriyalar

asosiy tasnifi bolalar quyidagi guruhlarga bemorlarni satrga:

- bilan axloq buzilishi va aloqa;

- Eshitish buzilishi bilan;

- Visual nogiron;

- nutq quvvatsizlik bilan;

- Tayanch-harakat tizimining o'zgarishi;

- aqliy rivojlanish orqada qolgan;

- aqliy zaiflik bilan;

- murakkab kasalliklar.

nogiron bolalar, ularning turlari, bir bola kamchiliklari bo'lish yoki sezilarli darajada uning ta'sirini kamaytirish mumkin tomonidan bartaraf o'quv sxemalarini ta'minlash. Misol uchun, analizator (labirinti idrok yaxshilashga yordam maxsus ta'lim kompyuter o'yinlarini foydalanib, ko'rish qobiliyati bilan bolalar bilan ishlashda Schulte stol , va hokazo).

ta'lim tamoyillari

nogiron bola bilan birga ishlash nihoyatda zerikarli va sabr-toqat talab qiladi. Har bir variant o'z rivojlanish dasturining bir buzilishi talab, asosiy tamoyillari hisoblanadi:

1. Psixologik xavfsizlik.

atrof-muhit sharoitlariga moslashtirish 2. Yordam.

3. qo'shma korxona birligi.

4. o'quv jarayoniga bolani Maqsadi.

ta'lim dastlabki bosqichi o'qituvchi bilan hamkorlikni, turli vazifalarni amalga oshirishda oshdi qiziqish o'z ichiga oladi. Oliy maktab fuqarolik va ma'naviy mavqeini qurish, shuningdek, ijodiy qobiliyatlarini shakllantirish uchun jihod kerak. Biz nogiron bolalar rivojlanishiga ta'sir unutmaslik kerak oilaviy ta'lim, shaxsi shakllanishida katta rol o'ynaydi.

Bu lozim individual jarayon, ijtimoiy va madaniy tizimlari va biologik omillar birligini o'z ichiga oladi, hech kimga sir emas. Atipik rivojlanishi biologik omillar bilan izohlanadi asosiy nuqson hisoblanadi. U, o'z navbatida, patologik muhitda yuzaga keladigan ikkilamchi o'zgarishlar hosil qiladi. Misol uchun, asosiy nuqson eshitish va o'rta - muteness kelib qaysi. birlamchi va undan keyingi o'zgarishlar munosabatlarni o'rganish, o'qituvchi L. S. Vygotsky yanada asosiy nuqson o'rta belgilari ajratilgan, deb aytilgan qaysi, o'rnini ilg'or, ko'proq muvaffaqiyatli o'tgan tuzatish bo'ladi. Shunday qilib, to'rt omillar ta'sir nogiron bolalar rivojlantirish bo'yicha: buzganlik, asosiy buzilishi sifati, darajada va vaqt turi, shuningdek, atrof-muhit sharoitlari.

bolalar ta'lim

o'z vaqtida to'g'ri va bir bola rivojlantirish tashabbusi bilan, kelajak shakllantirishda ko'p tafovutlar sezilarli darajada kamaytirish mumkin. nogiron bolalar ta'lim yuqori sifatli bo'lishi kerak. U erda qattiq buzilishi bilan bolalar soni ortib, bugungi kunda, lekin zamonaviy asbob-uskunalar, zamonaviy tuzatish dasturi foydalanish orqali bir vaqtning o'zida ko'plab talabalar o'z yosh toifasida rivojlanish kerakli darajasiga erishish.

Ayni paytda, borayotgan bir trend ta'lim va axloq tuzatish maktablarining tengsizlik, inklyuziv ta'lim rolini bartaraf etish. Shu munosabat bilan, juda, ham salomatlik va funktsional buzilishlarining holda nogiron bolalar moslashishiga qiyinlashtirmoqda talabalar, ularning ruhiy, jismoniy, intellektual rivojlanish, tarkibi katta turlilik ham bor. o'qituvchi ko'pincha shunchaki nogiron talabalar uchun yordam va qo'llab-quvvatlash ta'minlash usullari yo'qotgan. darslarida yoki ixtiyoriy faoliyati davomida axborot texnologiyalari turli qo'llash kamchiliklar ham bor. Bu bo'shliqlar quyidagi sabablarga bo'ladi:

1. zarur texnologik infratuzilma, dasturiy ta'minot va apparat ta'lim muassasasining etishmasligi.

2. CO-o'quv faoliyati qaratilgan zarur sharoitlar, yo'qligi.

Shunday qilib, ta'limotida bir "to'siq-bepul" atrof-muhit yaratish hali ham bir muammo.

Ta'lim barcha uchun

Masofaviy ta'lim ishonch an'anaviy shakllari bilan birga ta'limotida faxriy joy qozonmoqda. o'quv jarayonini tashkil etish, bu yo'l juda nogiron bolalar uchun munosib ta'lim tayyorgarlik osonlashtiradi. quyidagicha masofaviy ta'lim koddan: u ta'lim shaklidir, afzalliklari bor:

hayoti va talabalar salomatligi shartlariga 1. Oliy moslashtirish.

2. Tez uslubiy qo'llab-quvvatlash yangilang.

3. qobiliyati tez ko'proq ma'lumot olish uchun.

4. O'z-o'zini tashkil etish va o`zini-o`zi ta`minlashi rivojlantirish.

sub'ektning yordam chuqur o'rganish olish 5. qobiliyati.

Bu shakl masalasini hal qilishga qodir uy maktabga ila salomatlik nogiron holda ular va bolalar o'rtasidagi chegaralarni tekislovchi kasal bolalar uchun.

GEF. bolalarda imkoniyati cheklangan

Standarti asosida to'rt turdagi uchun qo'llanilishi mumkin o'quv dasturlarini. talabalar uchun kerakli variantni aniqlash, psixologik, tibbiy va pedagogik komissiyaning tavsiyalariga asosida sodir bo'ladi. Tanlangan dastur muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun hisobga nogiron bolani zarur maxsus sharoit olinadi. Bu bolaning rivojlanishi bilan bir rivoyatda o'tish uchun beradi. Bunday harakat quyidagi sharoitlarda mumkin: ota-onalar arizasi, bolaning istagi, ta'lim aniq ijobiy o'zgarishlar, PMPC natijalari, shuningdek, ta'lim tashkil etish uchun zarur shart-sharoitlar yaratish.

GEF ko'rinishida rivojlantirish dasturlari

bir qator bor o'quv dasturlari standarti asosida. Birinchi parametr paytda ular maktab rivojlanish kerakli darajaga erishish uchun va tengdoshlari bilan qaysi hamkorlik mumkin boshlash mumkin bolalar uchun mo'ljallangan. Bu holda, sog'lom o'quvchilar bilan bir qatorga nogiron talabalar tahsil. Bu variant koddan: Bolalar Shu muhitda o'rganish, ular maktab oxirida darajada bir xil talablar barcha ta'lim hujjatni qabul qilish uchun tortiladi.

Birinchi tartibga solishga qabul qilingan nogiron bolalar, boshqa shakllarda sertifikatlashtirish turli xil o'tish huquqiga ega. Maxsus sharoitlar talaba salomatligini muayyan turkumga qo'llaniladi. Asosiy ta'lim dasturi Bolaning rivojlanishida kamchiliklarni to'g'rilab majburiy tuzatish ishlarini o'z ichiga oladi.

dasturning ikkinchi turi

Maktabda nogiron, bu variantni ostida ta'lim bilan o'quvchilari, vaqt uzoq vaqt davomida huquqiga ega. Asosiy dastur uchun sog'liqni saqlash cheklovlar talaba ehtiyojlariga asoslangan bir necha o'quv rejalari qo'shildi. Ushbu parametr, tengdoshlari bilan hamkorlikda ta'lim, shuningdek, alohida guruhlar yoki sinflar sifatida amalga oshirilishi mumkin. talaba imkoniyatlarini kengaytirmoqda axborot texnologiyalari o'yin va maxsus uskunalar o'qitishda muhim roli. Ikkinchi variant chuqurlashtirish va nogiron talabalarning ijtimoiy tajriba kengaytirish qaratilgan majburiy ish uchun beradi.

uchinchi turi

Ushbu tartibga solishga qabul imkoniyati cheklangan o'quvchilar, shakllantirish talabalar sog'liqni kasalliklar holda olinadi narsaga bilan solishtirish, olinadi. o'quv amalga oshirish uchun asos maxsus individual muhitini yaratish. birgalikda ekspert qo'mitasi bilan nogiron talabalar, sertifikatlash va o'quv vaqt formasini tanlash. tengdoshlari bilan, shuningdek, alohida guruhlar va maxsus tashkilotlar bilan birgalikda, bu holda, iloji ta'lim faoliyatini amalga oshirish uchun.

Dasturning to'rtinchi turi

Bu holda, bir necha nogiron talaba hisobga individual rejasini olib, dastur qabul tomonidan salomatligini ta'lim. A fikr vakolatlari yuqori darajasi jamiyatda amalga oshirish hayot sodir bo'lgan bir atrof-muhit yaratish hisoblanadi. To'rtinchi parametr ijtimoiy aloqalar va tajriba qulay foydalanish davomida kengaytirish ustida uyda ta'lim ichiga oladi. dasturi rivojlantirish uchun turli ta'lim resurslari bilan hamkorlikni tarmoq shakllarini foydalanishingiz mumkin. muvaffaqiyatli Ushbu tartibga ko'ra ta'lim talabalar, sertifikat standart naqsh berilgan.

Istiqbolli asosiy dastur va nogiron bola ehtiyojlariga moslashtirilgan ikkala amalga oshirish o'sha ta'lim muassasalari qabul qilinishi mumkin. Bunday tashkilotlar sog'liqni saqlash muammolari bilan bolalar jamiyatda erkin rivojlantirish uchun imkon beradi, shu jumladan, sinflar, o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, bu maktablarda u ham bolalar, balki ularning ota-onalari, pedagoglar bilan emas, balki faqat bir doimiy ish hisoblanadi.

ishonchli yordamchisi sifatida Sport. ish dasturi

Imkoniyati cheklangan (tashxis) - bu bolaning avtomobil faoliyatini kamaytirish uchun hech qanday sabab bo'ladi. bolalar rivojlantirishda jismoniy madaniyat samaradorligi bir aniq fakt. sport salomatlikni mustahkamlash ish qobiliyatini, intellektual rivojlanishini, ziyoda orqali.

Mashqlar alohida-alohida tanlangan yoki talabalar kasalliklar toifalarida qarab guruhga bo'linadi. Mashg'ulotlar bolalar musiqa kuzatish ba'zi oddiy harakatlarni bajarish mashq qilish bilan boshlanadi. Tayyorlov qismi kamida 10 daqiqa davom etadi. Keyingi, asosiy bo'limga o'tish. mashqlar, bu qismida muvofiqlashtirish va boshqalar rivojlantirish bo'yicha, yurak-qon tomir tizimi, qo'l va oyoq mushaklari mustahkamlash amalga oshiriladi. jamoa o'yinlari foydalanish muloqot qobiliyatlarni, ularning qobiliyatlarini oshkor "tanlovining ruhi" ning muvaffaqiyatli faoliyat hissa qo'shadi. o'qituvchi yakuniy qismi, o'yinlar va mashqlar tinchlantirishga harakat amalga oshirayotgan ishlari natijalarini sarhisob qilmoqda.

har qanday fanlar bo'yicha o'quv dasturlari GEJ muvofiq bo'lishi lozim. Bu rivojlanayotgan tanasi, ong rivojlanib hech kimga sir emas, chunki imkoniyati cheklangan bolalar, tegishli jismoniy mashqlar yaxshilash mumkin.

ota-ona roli

Qanday nogiron bolasi bor ota-ona bo'lish uchun. oddiy tahlil qisqartmalar - nogironligi. Bunday hukmni olish Ilojsizlik, sarosimada bir davlat uchun ota-onalarga keladi. Ko'p odamlar diagnoz inkor qilishga harakat, lekin oxirida nuqsonini amalga oshirishni va qabul keladi. Ota-onalar moslashtirish, turli lavozimlarda qabul - ". Men bir nosog'lom bola bo'lishi mumkin emas" uchun "Men bir to'laqonli shaxsi mening bola nima olaman" dan Bu qoidalar salomatligi nogiron bolalar uchun psixologlar harakat dasturini rejalashtirish hisobga olinishi kerak. Ota-onalar rivojlantirish xususiyatlari, imkoniyati cheklangan, moslashish usullarini fikr qaramay, siz bolaga yordam to'g'ri formasini bilish kerak.

shakllanishi uchun yangi yondashuv

yaşanmayacağına imkoniyati cheklangan va sog'liqni saqlash bilan bolalar qo'shma ta'lim qo'llab-quvvatladi va qator hujjatlar tasvirlangan. Ular orasida: Ta'lim milliy Doctrine, Rossiya ta'lim, milliy ta'lim tashabbusi "Bizning Yangi Maktab" modernizatsiya qilish tushunchasi. ularning jamiyat birlashish ortidan ichki, huquqiy, mehnat va o'quvchilar ijtimoiy moslashuvi: nogiron Ish inklyuziv ta'lim quyidagi vazifalarni o'z ichiga oladi. muvaffaqiyatli maxsus maktablarda ko'nikmalarini bolalar qo'shimcha imkoniyatlarini rivojlantirish uchun barcha sharoitlar bor akitviteye tashkil rivojlantirish maqsadida. sog'liqni saqlash muammolari bo'lgan bolalar uchun ta'lim faoliyati, bu shakl psixologlar bilan kelishilgan va hisobga o'quvchilarning individual xususiyatlarini olib kerak. harakat dasturlari ishlab chiqilgan psixologlar uzoq, sabr ishida ertami-kechmi olib keladi.