Mojaro va o'zining hal yo'llarini o'rgatish

Jamiyat qiziqtirgan nizolarni holda rivojlana olmaydi. Bu haqiqatni tug'ilgan qarama qarori hisoblanadi. mojaroni o'rgatish mustasno emas. nizo, har bir partiya, ularning to'g'ri ekanligini isbotlash uchun ham manfaatlarini bir nizolar qo'zg'atadi voqea, davomida nuqtai o'z nuqtasini himoya qilish uchun harakat qiladi. Agar yaratish qachon ziddiyat va uning qaror muhim yoshi bor ijtimoiy holati va uning a'zolari holat. Shuningdek, The muvaffaqiyat yoki zararli qaror irodasi bog'liq qanday The ishtirokchilari o'z strategiyasi uchun uning to'lov.

mojaroni o'rgatish o'z xususiyatlari va xususiyatlarga ega:

- ziddiyat vaziyatdan chiqib to'g'ri yo'l uchun mas'ul professional o'qituvchi, ta'lim muassasalari jamiyatning kichik model, chunki;

- Nizolashayotgan tomonlar turli bor , ijtimoiy maqomini partiyalar unga xatti belgilaydi;

- mavjud farq bilan yoshi va hayot tajribasi birida The pozitsiya ishtirokchilari bilan The mojaro va yaratadi boshqacha javobgarlik uchun xatolar bilan uning qaror;

- tadbirlar va ularning nizolarni ishtirokchilari sabablari turli tushunish: bolalar, ularning his-tuyg'ulari bilan engish uchun qiyin bo'ladi, va o'qituvchi har doim bolaning o'rnini tushunish emas;

- pedagogika mojaro bo'lgan guvoh, bir kattalar unutmaslik kerak, deb ta'lim qiymatini, ega;

- nizo o'rgatish professional munosabat uning hal faol bo'lishi uchun uni talab etiladi;

- agar The jarayoni ziddiyatli o'qituvchi Modomiki xatolar yoki xato, bu yo'l bilan The chiqish yangi hodisalar deb, jumladan The boshqa ishtirokchilari.

The asosiy munozara yilda The dala ta'lim ega qilingan va qoldiq mavzu uchun The Turkum ning "nima va qanday qilish ta'lim." ikkinchisi noto'g'ri ularning bola qoldirgan yoki moddiy tushuntirdi, deb ishonaman, chunki, ko'pincha o'qituvchilar va bola qonuniy vakillari o'rtasida "to'qnashuv" sodir bu borada bo'ladi.

mojaroni o'rgatish - har doim bir-biri bilan baxtsiz odamlar ham bo'ladi, chunki, o'quv jarayonining ajralmas qismi emas, barcha o'qituvchi va o'qituvchilar, ota-onalar o'rnini, shuningdek, o'tmish baham har sonida emas o'qituvchi qo'shilaman. Bu nizo muhim - chunki psixologik iqlim, o'qituvchi va o'qituvchi ish qaram faoliyat qanchalik qulay, hammani qondirish edi bir kelishuv yechim topishga harakat qilish.

kasb barcha a'zolari uchun ancha murakkab operatsiyani - IhtilaflarÕn ta'lim hal yo'llari. ularning tanlashda ba'zi asosiy qoidalarga amal qilishi lozim:

- harakat qilish Söndürme The ziddiyat, ya'ni, O'gir u The hissiy qismi uchun The ish uchun The tinch, deb u iloji etib kelishuv;

- harakat qilib ko'ring oldini olish bir mojaro vaziyat, chunki u oson ko'ra, ko'proq keyin qarash uchun yo'llari uchun shartnoma bilan;

- uni og'irlashtiradigan emas, shuning uchun, "bu erda va hozir" ning bahs vaziyatni imkon beradi. amalga oshirilishi mumkin bo'lsa ham, faqat qisman ish eshikni yanada ijobiy shartnoma ochadi amalga.

pedagogik faoliyat bilan ziddiyatlar - bir narsa kundalik. Bu aloqa, o'zaro ta'sir soha hisoblanadi, shuning uchun ular muqarrar. maktab o'qituvchilari, ayniqsa, bolalar bog'chasi asosan ayol jinsiy shaxslar tashkil topgan va ular bir-birlari bilan "birga bo'lsin», har kuni bor. hali ichki o'zaro ta'sirlar va ota-onalar bilan suhbatlar bor o'zga Va har doim ham yaxshi niyatda emas. Shuning uchun, ziddiyatlari muqarrar, deb uzoq sifatida ular emas zararli.