Maxsus ta'lim ehtiyojlarini - bu nima?

Maxsus ta'lim ehtiyojlarini - yaqinda bugungi jamiyatda paydo bo'lgan bir muddat. Xorijda, u o'tmishda ommaviy iste'mol kirdi. maxsus ta'lim ehtiyojlari tushunchasi (FKÖ) paydo bo'lishi va tarqalishi jamiyati asta-sekin o'sayotgan va kimning hayoti imkoniyat cheklangan bolalarni, shuningdek, qiyin hayot vaziyatda holatlar irodasiga egalaridan yordam berish uchun har bir tarzda harakat, deb aytdi. Jamiyat bu bolalar hayotiga moslashish yordam boshlaydi.

maxsus ta'lim ehtiyojlarini bo'lgan bola - u emas, bu anomaliyalar va rivojlanish buzilishi. Bu tushunchalar o'rtasida juda xira chegaralari bor, chunki jamiyat, yuz "normal" va "g'ayritabiiy" bolalar bo'linishi og'adi. Bu ota-ona va jamiyat tomonidan e'tibor berilgan bo'lsa ham, bola eng oddiy qobiliyatlarini ham, rivojlanishida lag bo'lishi mumkin.

SEN bolalar tushunchasi mohiyati

Maxsus ta'lim ehtiyojlari - asta-sekin «g'ayritabiiy rivojlantirish", "rivojlanish kasalliklar", "rivojlanish kasalliklar" deb, ommaviy iste'mol bunday shartlarni ko'chirmoq kerak tushunchasi. Bu normal bolani aniqlash, lekin u jamiyatning qolgan qismi turli xil emas, deb aslida aratilgan, lekin u uning tayyorlash uchun maxsus sharoit yaratish kerak emas. Bu uning hayoti yanada qulay va oddiy odamlar bilan olib borayotgan biriga imkon qadar yaqin qilish edi. Xususan, bunday bolalar shakllantirish, maxsus uskunalar yordamida amalga oshirilishi lozim.

ruhiy va jismoniy kasalliklardan azob qilganlar uchun nom, balki yo'q kishilar uchun emas, balki faqat - "maxsus ta'lim ehtiyojlari bilan bolalar" unutmang. Misol uchun, ehtiyoj har qanday ijtimoiy-madaniy omillar ta'sirida maxsus ta'lim tug'iladi.

qarz muddatli

Maxsus ta'lim ehtiyojlarini - bag'ishlangan birinchi 1978 yilda London hisobotida ishlatilgan bir tushuncha, ta'lim muammolari nogiron bolalar va ta'lim qiyinchiliklar. Asta-sekin bu tez-tez ishlatiladi boshladi. Ayni paytda, muddatli Evropa mamlakatlarida ta'lim tizimini bir qismi bo'lib qoldi. Bu, shuningdek, AQSh va Kanadada keng tarqalgan.

Rossiyada, tushunchasi keyinroq kelgan, lekin uning qiymati faqat G'arb muddati bir uglerod nusxasi, deb aytish mumkin emas.

SEN bilan bolalar bir guruh

Falastin Ozodlik tashkiloti bilan bolalar miqdor, zamonaviy ilm-fan, uch guruhga ajratib turadi:

• Sog'liqni saqlash uchun maxsus nogiron;
• ta'lim qiyinchiliklar bilan duch;
• salbiy sharoitda yashayotgan.

Bu, zamonaviy defektologiya muddatda quyidagi ma'noga ega: maxsus ta'lim ehtiyojlarini - bu bola rivojlanish sharoitlari bor, normal sharoitda zamonaviy madaniyat asoslangan standart usullar bilan amalga oshiriladi madaniy rivojlantirish, maqsadlariga erishish uchun vaqtincha hal talab etadi.

Jumladan, aqliy va jismoniy rivojlanishi bilan bolalar kategoriyalar

SEN bilan har bir bola uchun o'z xususiyatlari bor. quyidagi guruhlarga ajratish mumkin bolalarning bu xususiyati ko'ra:

• buzilgan eshitish (quloq to'liq yoki qisman yo'qligi) bilan ifodalanadi qaysi;
• vahiyda (vahiyda to'liq yoki qisman yo'qligi) bilan muammo;
• intellektual tubining bilan (o'sha bo'lgan bor aqliy) ;
• kim uni buzgan;
• Tayanch-harakat tizimi bilan muammolar;
• Agar murakkab tuzilishi (kar-ko'r, va hokazo ...) bilan buzilishi;
• autizm;
• hissiy va irodali kasalliklar bilan bolalar.

bolalar turli toifalariga FKÖ umumiy

Mutaxassislar ularning muammolarini farq qaramay, bolalar uchun umumiy bo'lgan Plo, aniqlash. Bu ehtiyojlar bunday o'z ichiga oladi:

• qonunbuzarliklar normal rivojlanishida aniqlandi maxsus ta'lim ehtiyojli bolalarning ta'lim bilanoq darhol boshlash kerak. Bu vaqt yo'qotadi va maksimal natijalarga erisha olmaydi.
• tayyorlash uchun maxsus fondlari foydalanish.
• o'quv standart maktab o'quv mavjud emas maxsus bo'lim joriy bo'lishi kerak.
• Farqlash va ta'lim individuallashtirish.
• imkoniyat tashqarida organlarini shakllantirish maksimallashtirish uchun.
• Bitirgandan so'ng o'quv jarayonining Extension. yoshlarni yoqilsa, universitetga borish uchun.
• Bolaning ta'lim muammolari malakali mutaxassislar (vrachlar, psixologlar, va boshqalar), ta'lim jarayonida ota-onalar jalb etish.

SEN bolalar rivojlanishiga sodir Common nuqsonlar

alohida ehtiyojli Talabalar umumiy tavsifi kamchiliklari bor. Bu o'z ichiga oladi:

• atrof-muhit, tor Outlook haqida bilim etishmasligi.
• yalpi va nozik vosita qobiliyatlari bilan bog'liq muammolar.
• so'z rivojlantirishda Retardasyon.
• o'zboshimchalik xatti sozlash qiyinchilik.
• Kirishmaydigan.
• bilan bog'liq muammolar aqliy faoliyati.
• Umidsizlik.
• Ishonchsizlik jamiyatda muomala va o'z xatti nazorat qilish.
• Past yoki juda yuqori izzat.
• kuchlarida noaniqlik.
• boshqalarga to'liq yoki qisman qo'shadi.

Harakatlari SEN bolalar umumiy zaif tomonlarini bartaraf qilish

maxsus usullar yordamida, qaratilgan maxsus ta'lim muhtoj bo'lgan bolalar bilan ishlash Ushbu umumiy kamchiliklarni bartaraf etish. Shu maqsadda, ba'zi o'zgarishlar standart umumiy ta'lim o'quv amalga oshiriladi. Misol uchun, deb kirish albatta, joriy etish, kiritish bola tushunishni engillashtirish uchun siqiladi. Bu usul atrof-muhit haqida bilim etishmayotgan qismlar tiklash uchun yordam beradi. fizioterapiya, ijodiy doiralari, modellashtirish: umumiy va nozik vosita malakasini oshirish yordam berish uchun qo'shimcha ma'lumotlar joriy mumkin. Bundan tashqari, ular SEN bilan bolalar o'zlarini jamiyat, izzat to'liq a'zolari tushunish va o'zlari va qobiliyatiga bo'lgan ishonchini qozonish yordam, ta'lim barcha turlarini amalga oshirilishi mumkin.

SEN bolalar rivojlanishining o'ziga xos kamchiliklar

umumiy muammolarni hal qilish bilan bir qatorda, maxsus ta'lim ehtiyojlari bilan bolalar bilan ishlash, u ham o'z ichiga olishi kerak va ularning o'ziga xos nuqsonlarga huzurida kelib chiqadigan manzili masalalar. Bu muhim nüans ta'lim ish hisoblanadi. Muayyan kamchiliklar asab tizimiga zarar oqibatida, deb o'z ichiga oladi. Misol uchun, eshitish va ko'rish bilan muammolar.

dasturlari va rejalarini ishlab chiqishda hisobga ushbu kamchiliklarni maxsus ta'lim muhtoj bolalarning o'qitish metodikasi. mutaxassislar uchun o'quv dasturi muntazam maktab tizimi, shu jumladan qilinmaydi xos ma'lumotlar o'z ichiga oladi. Misol uchun, kosmosda vahiy, qo'shimcha o'quv orientatsiyasi bilan bog'liq muammolar bor bolalar, kim, va eshitish huzurida qoldiq quloq rivojlantirish yordam beradi. ularning tayyorlash dasturi, shuningdek, so'z shakllantirish bo'yicha saboq kiritilgan.

vazifalarni o'rganish SEN bolalar

• Dunyoni kashf ularning amaliy bilim va ko'nikmalarini mustahkamlashga, mening ufqlar kengaytirish bolalarda istagini maksimallashtirish uchun kabi bir tarzda ta'lim tizimini tashkil etish.
• Tabaqalashtirilgan ta'lim mahorat va talabalar moyilliklarni aniqlash va rivojlantirish maqsadida maxsus o'quv ehtiyojli bolalarning.
• Rag'batlantirish mustaqil harakat va o'z qarorlar qabul qilish.
• shakllantirish va o'quvchilar bilim faoliyatini faollashtirish.
• ilmiy dunyoqarashi asoslarini taxta.
• individual erkin, mavjud jamiyat moslashish mumkin ning yaxlit rivojlantirish.

ta'lim funktsiyasi

quyidagi vazifalarni bajarish uchun maxsus o'quv cheklangan bolalar uchun individual ta'lim:

• Rivojlanayotgan. Ushbu funktsiya kompleks shaxsi rivojlanishiga qaratilgan o'quv jarayoni, ularning farzandlari tegishli bilim va ko'nikmalarini qabul yordam, deb ta'kidlaydi.
• Ta'lim. Yo'q, kam muhim vazifasi. maxsus ta'lim ehtiyojli bolalarning ta'lim, axborot to'plash asosi bo'ladi, ularning asosiy bilim shakllanishini, qo'llab-quvvatlaydi. Shuningdek, kelajakda ularga yordam va qattiq hayotlarini soddalashtirishga o'z amaliy ko'nikmalarini rivojlantirish uchun ob'ektiv ehtiyoj bor.
• Ta'lim. funktsiya shaxsi har tomonlama va uyg'un rivojlanishi yaratishga qaratilgan. Shu maqsadda, talabalar adabiyot, san'at, tarix va jismoniy ta'lim o'qitiladi.
• Tuzatish. Ushbu funktsiya maxsus usullari va aqliy qobiliyatini rag'batlantirish texnikasi orqali bolalar EHM o'z ichiga oladi.

Tuzilma tuzatish pedagogik jarayon

maxsus ta'lim muhtoj bolalarning rivojlanishi quyidagi komponentlarini o'z ichiga oladi:

• Diagnostika va monitoring. SEN bolalarga o'rgatish eng muhim biri - diagnostika ishlari bo'yicha. tuzatish jarayoni u yetakchi rol o'ynamoqda. Bu SEN bolalar rivojlantirish uchun chora-tadbirlar samaradorligini ko'rsatkichi hisoblanadi. Bu xususiyatlari va yordamga muhtoj har bir o'quvchining ehtiyojlari bir o'rganishni o'z ichiga oladi. Shu asosda, bir dastur, guruh yoki individual ishlab chiqildi. Bundan tashqari, katta ahamiyatga ega bo'lgan maxsus dasturida maxsus maktabda o'qish jarayonida bola, rivojlangan o'quv reja samaradorligini baholash bilan dinamikasini o'rganish.
• Jismoniy yaxshi bo'lish. SEN bolalar ko'p jismoniy nogironlar bor, deb, talabalar rivojlantirish jarayoni, bu komponentining juda muhim ahamiyatga ega. Bu bolalar uchun tadbirlar, ularni, harakatining tiniqligi ishlash avtomatizmi uchun ba'zi chora olib, kosmosda o'z tanasini nazorat qilish o'rganish yordam beradi, jismoniy davolash o'z ichiga oladi.

• Ta'lim va o'quv. Ushbu komponent yaxshi yumaloq shaxslar shakllanishiga hissa qo'shadi. Natijada, yaqinda qadar odatda dunyoda mavjud emas edi, sen, bolalar, barkamol etiladi. Bundan tashqari, katta e'tibor o'rganish jarayonida zamonaviy jamiyatning to'laqonli a'zolari ta'lim jarayoniga alohida e'tibor qaratilmoqda.
• Tuzatish va rivojlantirish. Bu komponent to'laqonli shaxsini rivojlantirishni maqsad qilgan. uning yadrosidagi tarixiy tajribasiga to'la bilim hayoti, assimilyatsiya uchun zarur olish qaratilgan SEN bilan bolalar, bir uyushgan faoliyati hisoblanadi. Ya'ni, ta'lim jarayoni, talabalar bilimini ta'qib maksimallashtirish uchun kabi bir tarzda tashkil qilinishi kerak. Bu rivojlantirishda chetga yo'q tengdoshlari rivojlantirishda qo'lga olish uchun yordam beradi.
• Ijtimoiy-pedagogik. Bu komponent zamonaviy jamiyatda mustaqil hayotga tayyor to'laqonli shaxsi shakllanishiga, tamomlaydi hisoblanadi.

Falastin Ozodlik tashkiloti bilan individual bolaning ta'lim ehtiyoj

SEN bolalar uchun ikki foydalanish mumkin : ta'lim tashkiloti shakllari Kollektiv va shaxsni. Ularning samaradorligini har bir holatda bog'liq. Kollektiv ta'lim maxsus shartlar bu bolalar uchun yaratilgan maxsus maktablarda uchraydi. rivojlanish muammolari bilan tengdoshlari bola bilan muloqot bo'lsa, u tez rivojlantirish boshlanadi, va ba'zi hollarda, ba'zi sog'lom bola kattaroq natijalarga etadi. Bu holda, ta'limning individual shakli quyidagi hollarda bola uchun kerak bo'ladi:

• Bu bir necha rivojlanish kasalliklar borligi bilan xarakterlanadi. Misol uchun, aqliy zaiflik yoki bir vaqtning o'zida eshitish va ko'rish bilan bolalar ta'lim qattiq shaklida taqdirda.
• Agar bola o'ziga xos rivojlanish eplay ega bo'lsa.
• Yoshi xususiyatlari. erta Individual o'quv yaxshi natija beradi.
• Qachon uyda bolaning ta'lim.

Ammo, haqiqiy individual o'qitish u yopiq va xavfli shaxs shakllanishiga olib keladi, deb SEN bilan bolalar uchun, juda noqulay hisoblanadi. Kelajakda, bu tengdoshlari va boshqa odamlar bilan muloqot muammolarni o'z ichiga oladi. Qachon bolalar ko'p muloqot malakalarini nozil qilingan jamoaviy ta'lim. Natijada jamiyatning to'laqonli a'zolari shakllantirish hisoblanadi.

Shunday qilib, "maxsus ta'lim ehtiyojlari" paydo bo'lishi bizning jamiyatda o'sayotgan haqida hikoya qiladi. Bu tushuncha normal to'laqonli shaxsini turkumda rivojlantirish nogiron va kasalliklarga chalingan bola oladi beri. SEN bolalar ta'lim ularning dunyoqarashlarini kengaytirish va ular bugungi jamiyat normal va ado hayot bilan nima uchun kerak, o'z fikrlarini, ko'nikmalar ta'lim va ko'nikmalarini shakllantirishga qaratilgan.

maxsus ta'lim ehtiyojlari ustiga mainstream maktablar doirasida barcha bolalar uchun taqdim etiladi, deb farqli ehtiyojlarini deyiladi. Bolaning yuqori, imkoniyatlari, ularni qondirish uchun keng imkoniyat rivojlanish maksimal darajasini olish va kamolotga qiyin bosqichda qo'llab-quvvatlash kerak.

Har "maxsus" bola uchun to'la hayot kechirishga uni man o'z muammolari bilan xarakterlanadi, chunki SEN tizimi bilan bolalar uchun ta'lim sifati, har bir talaba uchun individual yondashuvni belgilanadi. Va tez-tez muammo-da emas, balki butunlay, hal qilinishi mumkin.

SEN bilan bola tarbiyasi asosiy maqsadi ilgari yakkalanib shaxslar hamjamiyatiga joriy etish, shuningdek, ushbu turkumga kiruvchi, ta'lim va rivojlanish, dunyo ilm uchun uning istagi aktivlashtirish eng yuqori darajasiga qo'shib, har bir bolaning muvaffaqiyat hisoblanadi. Bu yangi jamiyatning ajralmas qismi bo'lib, shu qiyalik shaxslar shakllanishi va rivojlanishi uchun juda muhim ahamiyatga ega.