Yuqori maktabda ta'lim uchun talabalar pedagogik moslashuvi shartlari

o'rta shogirdlari qolish birinchi kunlaridan boshlab turli qiyinchiliklarga duch keladi. Bu qiyinchiliklar ob'ektiv va sub'ektiv ichiga tabaqalashtirilgan. ob'ektiv sub'ektiv uchun talabalar bevosita ta'sir mumkin emas bo'lgan tashqi atrof-muhit va muassasa sharoitlari bilan belgilanadi, deb o'sha, o'z ichiga - alohida har bir talabaga xos qiyinchiliklarga va uning qiymati yo'nalishini, maqsad va tajribalar asosida, o'zini yengib mumkin .

o'quv, ijtimoiy-psixologik, professional: Barcha qiyinchiliklar uch toifaga to'planishi mumkin. o'quv jarayoniga, testlar va sinovlar, yangi usullari va o'quv va ilmiy ishlarni tashkil etish shakllari haqida talabalar uchun yangi talablar yangilikdan bartaraf bilan bog'liq didaktik qiyinchiliklar. universitet o'quv mahorat talabalarga qobiliyatini, deb o'ylayman, mustaqil ishlash, yangi olib, uni shimib va amalda qo'llash imkoniyatiga ega bo'lish uchun, Kurs materiallar anglash talab qiladi. (Tinmay maktab farqli o'laroq) talabalar bilimini monitoringi universitet xususiyati chastotasi uchun, barcha fanlardan asosiy muntazam sinovlari va sinalgan bo'lgan o'quv. Amaliy va oraliq bilim test texnologiyasi: seminarlar, amaliy va laboratoriya darslari, modullar va individual suhbatlar. moslashish davrida alohida ahamiyat kasb o'tish bilan bog'liq qiyinchiliklar bor tayyorlash shaklida oliy o'quv yurti.

Xususan, eslatma-olib ma'ruzalar, amaliy murakkabligi va seminarlar uchun ehtiyoj, mustaqil o'rganish o'sish, saylov va nazorat qilish tizimi ishlashi o'zgarish. ko'p jihatdan bir didaktik vaziyatni yangilik moddiy o'zlashtirishning maktab yo'llar bilan sotib devalues. Bu parvarishlash o'rnini qoplash uchun harakat har doim muvaffaqiyatga olib kelmaydi. talaba yangi ko'nikmalarni, etarli shakllari va kasb qadar va ko'p vaqt sinovidan o'qitish metodikasini oliy ta'lim muassasasi. Barcha bu, kundalik doimiy va tizimli ish, alohida-alohida va asta-sekin har bir talaba joylashtirish oladi.

talaba organizmda shaxsning kirish bilan bog'liq ijtimoiy va psixologik qiyinchiliklar: odamlar bilan o'ralgan hayot sharoitlari, faoliyati, guruhda orasidagi munosabatlar tarzi bir jamoa rejimida xulq normalari, albatta, yangi shahar va hayot xususiyatlari, yangiligini fakulteti butunlay standarti dan o'zgardi , sharoitlar zarur o'zini o'zi boshqarish byudjet va turli xil moliyaviy qiyinchiliklar bartaraf etish, o'z-o'zini boshqarish va vaqt boshqarish uchun ehtiyoj.

Barcha bu juda asab tizimini ta'sir qiladi, ruhiy jarayonlar yigitni izmenyaetharakter. intellektual, ruhiy charchoq izchil to'planishi hissa mumkin oliy ta'lim tarbiya shakllari uchun psixologik bunga tayyor emasligi xonadon, diqqat, xotira, fikrlash kamaytiradi bo'ladi, muvaffaqiyatli tarbiyalangan bo'lishi mumkin emas optimal davlat holda.

tanlangan mutaxassislik mahorati bilan bog'liq Professional qiyinchiliklar: ta'lim jarayonining pedagogik yo'nalishini ko'rish qobiliyati, ehtiyoj anglab ta'lim, tadqiqot va jamiyat xizmat birlashtirish boshqaruv qobiliyatlari uchun barcha yoshdagi odamlar bilan ishlashni o'rganish.

moslashish jarayonida psixologik ko'rsatkichlar umumiy va individual tendentsiyalarni o'rganish, tadqiqotchilar yangi boshlangan shogirdlari da adaptiv mexanizmlarini yaratish bir necha bosqichda sodir bo'ladi, degan xulosaga keldi. boshlang'ich bosqichi uchun ham katta o'quv yuk ko'rsatkichlari keyin odatda o'sadi ruhiy jarayonlarida bilan xarakterlanadi. Bu mavjudligi yangi shartlariga organizmning javob sifatida qaralishi lozim. Har bir talabaning individual moslashtirish davrlar, lekin asosan, bu bosqich zakanchivaetsya.Sleduyuschy bosqichi yangi sifat darajasida yangi dinamik stereotip shakllantirish va ruhiy jarayonlarning rivojlanishi bilan tavsiflanadi birinchi semestr o'rtasida. Biroq, adaptiv mexanizmlari ruhiy jarayonlarda muhim tebranishlari, yuqori ilmiy bajarish bilan ham talabalar, bu davrda juda barqaror sabab emas. Ushbu qadam ikkinchi muddatga o'rtasida, odatda yakunlandi.

Uchinchi qadam adaptiv mexanizmlari va yangi shakllantirish haqoratli barqaror moslashtirish davr sifatida qaralishi mumkin dinamik stereotip sezilarli darajada to'liq. Tadqiqot o'rta maktab (muvaffaqiyat mustahkamlash, charchoq kamayishi, o'ziga ishonish, tashabbusi, tadqiqot va boshqalar jamiyat xizmat, o'z-o'zini ta'lim darajasi, faol ishtiroki yuqori darajadagi) talabalarning muvaffaqiyatli moslashuvi alomatlari ikkinchi oxirida ekanligini ko'rsatadi - erta uchinchi semestr.

Ushbu muammo tergov, olimlar, ular moslashish jarayonini yer qanday shuningdek, turli tadbirlar, ularning nisbatan ko'ra talabalar turli guruhlarini aniqlash. talabalar qismi yaxshi rivojlangan qobiliyat, mayl va manfaatlarini bilan ifodalanadi. Ular bir-taraflılık, boshqalar qiziqish yo'qligi sabab bo'lmagan faoliyat har qanday foiz.

Ushbu talabalar, shuningdek o'rganish va mohirlik bilan ta'lim va ilmiy-tadqiqot birlashtiradi. Professional Qiziqishlari ular aniqlash va kelgusi faoliyati keng ko'lamini qamrab oladi. Ba'zi talabalar tor haqida aniq markazida farq pedagogik faoliyati.

Ular maxsus fanlar o'rganish bir oliy ta'lim muassasasida o'qish uchun ishonaman. Bu talabalar faoliyati yo'naltirilgan va muayyan mutaxassisligi mahorati bo'ysunadi. Barcha foiz professional vazifalar tashqarida cheklangan. Ular, ijtimoiy, ilmiy-tadqiqot faol bo'lgan muayyan ilmiy yutuqlari bor. Ba'zi talabalar tadqiqotlar muhim qiziqish ko'rsatdi. Biz ularning tanlagan yo'lidan ularni oyalar, deb ishonaman, chunki boshqa faoliyatni oldini olish uchun imkon qadar harakat qilib ko'ring. Ushbu o'quvchilar boshqa har qanday faoliyat qiziqish bildirdi bo'lsa, u shuning uchun faqat burch rivojlangan ma'noda qiladi.

Biz bu muammo ko'p tarbiyachilar tadqiqot asosida oliy ta'lim muassasasida o'qish uchun birinchi kurs talabalari ijobiy moslashuvi psixologik va pedagogik shart-sharoitlar ta'kidlash mumkin:

- Fakultet-guruh talabasi kurator birinchi sinf, bir guruh psixologik farovonlik talabalar uchun shart-sharoitlar yaratish imkon qadar harakat turli fakultetlari majburiy tayinlash dekanlari;

- o'qituvchilar faoliyat kamchilik ham, kuratorlar majburiyatlari vitse-dekani yoki yuklansin sharoit moslashishiga yordam uchun katta o'qituvchilar ;

- tizimli shaxs va hayot shartlariga tanishtirish va moslashish muammolar haqida birinchi kurs talabalari bilan individual va guruh intervyu tashkil etish, turli yangi o'quv muassasasida o'quv jarayoni va ijtimoiy hayotning tashkiloti (yangi muassasada normalari va xulq qoidalariga aniq mos yozuvlar, oliy tez tashkil etish o'quv jarayonini tashkil etish shakllari va talabalar bilimini baholash va hokazo tizimiga turli yondashuvlar);

- ta'lim, dam olish va yangi yashash sharoitlari bilan bog'liq talabalar real ehtiyojlarini o'rganish;

- Xususan, xulq tuzatish amalga oshirish uchun talaba o'z-o'zini ishonch, tabiiyki boshqalar orasida olib qobiliyatini rivojlantirish uchun bo'lgan ta'lim faoliyati turli, tashkil targ'ib.

individual jarayon moslashishiga o'zlashtirish, biz iymon keltirdik, bu boradagi universitet fakulteti muvaffaqiyat ta'minlash va ularning ijod va mahorat rivojlantirishga yordam beradi.

ta'lim tizimi va moslashtirish, ijtimoiy atrof-muhit tashxis samaradorligini psixologik va pedagogik tahlil asosiy bilim, individual jamoa, ijtimoiy va huquqiy himoya qilish, sog'liqni saqlash sinf bor bo'lgan ta'lim, ijtimoiy atrof-muhit holati, qarab ish uchun maxsus o'qituvchilar beradi.

ta'lim muassasasida maqsadli ish oqib, shuningdek orqali faol o'zini ostida birinchi semestr oxirigacha talabalar turli faoliyati uchun eng yuqori sur'atlarini yetib hayoti va ma'rifiy ishlar yangi sharoitda, asosan ko'nikib hisoblanadi.