Qirg'izistonda Master

Dobaev KD, tfn, professor

Qirg'izistonda Master o'quv dasturlarni amalga oshirish to'g'risida

Qirg'iziston Respublikasi Hukumati qarori "Qirg'iziston Respublikasi oliy ta'lim ikki bosqichli tuzilishi tashkil etish to'g'risida" 496-son so'ng bir yildan ortiq bo'ldi. Qirg'izistonda bu qarorga oldin magistratura Qirg'iziston ayrim universitetlar tayyorlash dasturlarini amalga oshirishda ayrim tajriba orttirildi. Misol uchun, pedagogik yo'nalishlar bo'yicha magistratura dasturlari J. Balasagyn boshqalar nomidagi Qirg'iziston Milliy Universitetida iqtisodiy tendentsiyalari haqida, I. Arabaev nomidagi Qirg'iziston Davlat universitetida faoliyat Umuman, Qirg'iziston, endi aniq fikr shakllandi va litsenziya va magistratura dasturida ba'zi tajriba to'plagan.

Qirg'iziston magistrlar "Ta'lim to'g'risida" gi qonun ko'ra, ikkinchi oliy ta'lim sifatida qaraladi va magistratura dasturlari talabalarning 50% yo'nalishini bor, o'rganish tomonidan ko'rsatilgan va uzoq birinchi oliy ta'lim dasturi qabul Shuning uchun imkon bo'ladi. Misol uchun, bir talaba "Ustoz" diplomi bilan tugatgan va "Iqtisodiyot" magistratura kirdi va bunday misollar ko'p. Bu yana bir bor tasdiqlaydi bitiruvchisi va magistrlik dasturlarini aniq rasmda deb.

Shunday qilib, fundamental hujjatlar, shu jumladan, xalqaro vositalar asosida Boloniya jarayonining, biz aytish mumkin Masters deb - bakalavr quyidagi ta'lim darajasi. Mos ravishda - qo'yiladigan talablar etarli darajada yuqori bitiradi yuqori darajali. Tugatgan bitiruvchisi asosiy professional ta'lim bilan bir mutaxassis, ya'ni, chuqur nazariy bilimga ega yana maxsus qobiliyatlarni talab, faoliyat uchun uni imkon beradi, masalan, vakolat ega bo'lishi kerak.

bakalavrlar tayyorlash foiz 70% bo'lib, magistrlik dasturlarini tayyorlash, tadqiqot va maxsus, kasb-hunar ko'nikmalarini rivojlantirish ustida qaratilgan umumiy va universal vakolatlar rivojlantirish aratilgan bir asosiy oliy ta'lim, shuning uchun, umumiy yoki aksincha universal vakolatga ustun va. magistraturada o'qitishda keng qamrovli yoki universal mahorat talabalar o'zlari iltimosiga bet kurslar orqali shakllangan.

Shunday qilib, master kim? (Lot.) Magister - bir murabbiy, ustoz, bir rahbar. Rossiya tarjima - "u qayiq ustasi". Qadimgi Rimda, 50 o'rinlardan muhim xodimi yilda. Oliy ta'lim "master" zamonaviy Angliya-Amerika tizimi "bakalavr" va "shifokor" o'rtasida oraliq o'rinni egallaydi.

Qirg'izistonda Sulh holati qanday? Yuqorida aytganimdek, uning go'daklik davrida Qirg'iziston Respublikasida master. jamiyatda hali Master ning umumiy tushunchaga ega va juda oz kishi magistrlik dasturlari bir fikr yo'q. Umuman olganda, bakalavr va magistr professional ta'lim ikki bosqichli ta'lim bizning tizimi uchun yangi hodisa emas. Biz asosan mutaxassisligi bo'yicha tahsil, ya'ni muhandis, quruvchi, me'mori, rus tili va adabiyoti, boshqalar o'qituvchisi: model o'quv dasturlari muayyan mutaxassis tayyorlash ustida qaratilgan Muayyan mutaxassisligi bo'yicha bir daraja olish Man nafaqaga qadar bir joyda, bu mutaxassisligi bo'yicha ishga mumkin. Ko'pincha jamiyatda shaxs bir joyda va bir mutaxassislik bo'yicha ishlagan, deb, «Mehnat kitobida faqat bitta rekord," ya'ni eshitgan bo'lishi mumkin.

Uchun sanoat jamiyat bunday tartibi, ammo post-industrial jamiyat uchun, juda tabiiy fenomen bo'lib. bilim post-industrial jamiyatda yana va yana "shafqatsiz" bo'ladi. Alvin Toffler aytganidek: "Bugun ertangi xato bo'lish haqiqat Bu faktlar yoki ma'lumotlar ekspertiza qilish uchun hech qanday e'tiroz hisoblanadi - arzimaydi. Biroq, bir jamiyat bo'lgan individual ish o'rinlari, yashash joyi, ijtimoiy tarmoqlar, boshqalar o'zgartiradi Bu ta'lim samaradorligini uchun katta ahamiyat bermoqda. Ertaga maktab nafaqat ma'lumotlarni taqdim kerak, balki qanday qilib u bilan ishlash uchun. O'quvchilar va talabalar qachon va qanday, ularni o'rnini bilish, eski g'oyalar bekor qilish uchun o'rganish kerak. Qisqasi, ular o'rganish va qayta o'rganilishi qanday o'rganish kerak. Ertaga savodsiz odam o'qib mumkin emas, bir va o'rganish qanday o'rgandim bo'lmagan kishilar bo'lishi mumkin emas », dedilar.

Bunday sharoitda, ta'lim va boshqa darajadagi nisbatan tez o'zgarishlar, bir xususiyat bor, uning mazmun-mohiyati bilan multivaryant va moslashuvchan shartnoma MA darajasi, eng mashhur bo'lib kelmoqda. Man bir asosiy ta'lim ega va keyin hayot uchun ikki yoki undan ko'p magistrlik darajasini olishi mumkin individual ehtiyojlari va jamoat talab asosida. Ya'ni magistrlik o'quv bir odam boshqa bir sohada yoki mintaqada hayot uchun o'zlarini qayta-yo'nalish imkonini beradi ta'lim darajasi bo'ladi. Va shunday qilib, Biz Master yo'nalishlari mo'l bo'lishi kerak iymon. Ular ta'lim boshqa darajadagi ko'proq ixtisoslashgan va asosiy bo'lishi kerak.

Biz bilamiz, deb bakalavr darajasi, yana qat'iy nazar ta'lim yo'nalishi, vakolatlari shu naushnik bilan standartlashtirilgan, ya'ni bakalavr darajasi yanada universal va yaxshi Shuning uchun, bu darajadagi oliy ta'lim asosiy darajasini deyiladi.

Magistrlik dasturlari ko'p, shuning uchun, magistrlik dasturlarini ishlab chiqish va tasdiqlash hisobga mehnat bozorida ijtimoiy-iqtisodiy vaziyat va talabni hisobga olgan holda alohida-alohida har bir sohada oliy o'quv yurtlari, bo'lishi kerak bo'lishi kerak. qisqa magistratura dasturlari eng shaxsiy va amaliyotga yo'naltirilgan. Shu bilan bir vaqtda magistrlik dasturlarini rivojlantirish oliy ta'lim muassasalari 23.08.2011g Hukumatining qarori bilan tasdiqlangan oliy kasb-hunar ta'limi ustasi darajasiga davlat ta'lim standarti tartibini bayon parametrlar amal qilishlari kerak.

master ta'lim yo'nalishi quyidagi Qirg'izistonda Bugun, paydo: asosan ilmiy tadqiqot uchun tayyorgarlik qaratilgan tadqiqotlar, bitiruvchisi so'ng magistratura va doktorlik dissertatsiyalarini himoya qilish maqsadida maktabni bitirish o'ting. Ikkinchi yo'nalish ataylab, magistratura kelib, kasb-hunar ta'lim tizimida ishlash uchun odamlar bir guruh ta'limot bilan bog'liq. Va nihoyat, uchinchi maydoni chuqurlashtirish va oldin ta'lim bilimlarini kengaytirish istaganlar o'rgatish davom qaysi, ixtisoslashgan, yana tor.

Magistrlik tayyorlash barcha yo'nalishlar, albatta, mamlakatni ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlar asosida o'z-o'zidan seziladi. Lekin barcha yo'nalishlarda orasida, yanada uchun magistrlik dasturini o'rganish qiluvchilarning eng qabul maktabni tugatgan va o'quv yoki ilmiy-tadqiqot faoliyati bilan kelajak faoliyatini bog'langan. Biz iqtisodiy sharoitlar, va yana aniq Qirg'iziston iqtisodiyoti chuqur inqirozga mumkin bo'lsa, bu hodisa, tabiiy, deb ishonaman, shuning uchun uchinchi yo'nalishi, ya'ni mutaxassisligi, fundamentalization oldingi ta'lim ta'lim qitish.

Biz litsenziya va magistrlik dasturlari haqida gapirish Keyingi juda muhim masala ta'lim mazmuni hisoblanadi. Ta'lim masalalar Qirg'iziston akademiyasi kasb-hunar ta'limi markazi tomonidan amalga oshiriladi tahlil taklif deb bugungi kunda bu erda Qirg'iziston kontent magistratura dasturi ishlab chiqishda ayrim qat'iy belgilangan normalar. u asosda bugungi kunda hali ham asosiy parametrlarini chiqdi, deb, tasdiqlangan tartibi, magistrlik darajasi, bor bo'lsa-da. umumiy ilmiy aylanishi, professional velosiped, amaliyot va: Bu o'rganish ikki yil, 120 kreditlar, 30 soat, ya'ni uch davr, bir kredit ekan tadqiqot, va tayanch tarkibiy qismi kamida 40%. Biz yuqorida aytganimdek, turli xil maqsad mo'ljallangan magistrlarga bor. Qanday, masalan, markazida maxsus, chuqur tayyorlash bo'yicha bir dastur bo'lishi? Bu vaziyatda akademik fanlar ulushi nima bo'lishi kerak? Qancha kreditlar va hokazo tadqiqot ajratilgan bo'lishi kerak

ta'lim mahorat yondashuv haqida gapirar ekan, shuning uchun, magistrlar tayyorlashda, hokimiyat yo'nalishi yoki bu magistratura dasturlari oxirida shakllantirish kerak, belgilangan bo'lishi kerak. Bu barcha masalalar ehtiyot e'tibor va tadqiqot talab qiladi.

Yuqorida aytilgan jamlab, quyidagi masalalarni taklif etamiz:

1. aniq ta'lim tizimida o'rni va magistratura maqomini belgilangan "Ta'lim to'g'risida" gi qonun, o'zgartishlar kiritilsin. Usta ikkinchi daraja va ta'lim ikkinchi oliy darajali emas. Master ning asosiy maqsadi - bu o'quv ilmiy-tadqiqot ishlari bilan band bo'ladi va magistratura va doktorlik dissertatsiyalarini himoya qilish uchun aspiranturada o'z o'qishini davom ettirish istayman. ya'ni Bu ikkala nazariya va amaliyotda samarali va samarali uning ilmiy salohiyatini tez moslasha yordamida bo'ladi. Boshqa so'zlar bilan aytganda, ta'lim, ikkinchi darajasida deb bitiruvchisi maqsadi yuqori-end professional shakllanishi uchun shart-sharoit bilan ta'minlash hisoblanadi. Bu esa, o'z navbatida, u o'z tanlagan sohasida chuqur o'rganish asosida ilmiy faoliyat nazariyasi va amaliyotining dasturiy ta'minot ishlab chiqish bilan belgilanadi.

Shuning uchun, so'nggi imtihon bitiruvchisi ikki qadamning iborat kerak bitiruvchilari: 1) magistratura sinov; 2) tayyorlash va tezroq mudofaa.

: Magistrlik imtihon kamida ikki imtihon o'z ichiga olishi kerak fan metodologiyasi va imtihon profil.

Himoya magistrlik dissertatsiyasi sohasidagi yetakchi mutaxassislar ishtirokida davlat bo'lishi kerak.

2. Qirg'iziston Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi emas, balki barcha universitetlar o'quv magistrlik darajasini ta'minlash mumkin, deb, asosiy ta'lim, ustaning dasturlarida mumkin trening aniqlash zarur. Bugungi kunda magistratura dasturlari bor maktablar, lekin dasturi profili hech doktorlik bor. Qirg'izistonda Biz ustaga bir necha, engil munosabatda, ishlab chiqdi. Agar Rossiyada Sulh shakllantirish tarixiga nazar tashlaydigan bo'lsak, oliy bezash keyin akademik unvonlari dotsent yoki professor ekstroordinarnogo berdi (Rossiya modeli haqida o'ylash).

Shuning FVV Qirg'iziston bilan attestatsiya boshqaruv litsenziya qoidalari Magistratura ishlashini imkon ko'rib kerak.

3. oliy kasbiy ta'lim darajasi "Ustoz" ta'lim standarti tasdiqlandi tartibini o'zgartirish lozim.

standart mustaqil ish ulushi dasturi umumiy yuk emas kamida 80% bo'lishi va har bir talaba o'rganish butun davri uchun individual ta'lim dasturini ishlab chiqish va Ilmiy kengashi tomonidan tasdiqlangan bo'lishi kerak, deb kerakligini nazarda tutadi.

Batafsil magistrlik dasturlarini final attestatsiyadan bo'yoq uchun. Bu qo'shimchalar va o'zgartirildi magistrlik dasturlari amalga oshiriladi, agar faqat undan foyda.

4. o'zlari davlat ta'lim standartlari keltirilgan o'sha yetkinliklerini olish uchun asos bo'lib, ta'lim oxirigacha tashkil qilinishi kerak yeterlikleri aniqlash tayyorlangan o'quv dasturlari universitetlar loyihalashtirish. Va o'quv yo'nalishlari uchun davlat ta'lim standartlari vakili bo'lgan yetkinlikler darajasi batafsil o'rganishni talab qiladi Magistr. Kasb ta'limi Kao muammolar markazi, biz takomillashtirish va keyinchalik yanada muhokamasiga taqdim etiladi muayyan vakolatlar, yanada rivojlantirish uchun faoliyat olib bormoqda.

.