Pedagogika ta'lim

pedagogika ta'lim - ijtimoiy, jismoniy shaxslar sifatida insonlarning ko'paytirish bo'yicha davlat munosabatlarda ishtirok etishga tayyor zarur jarayoni, taqozo etmoqda. Shuning uchun, barcha pedagogik ta'lim usullari jamiyatning muhim talablariga mos shaxs qaratilgan.

pedagogika ta'lim talaba va o'qituvchi o'rtasidagi o'zaro bir jarayon sifatida tashkil etiladi, natija bo'lgan o'z faoliyatini asosida talaba muayyan ko'nikmalar, bilim va ko'nikmalarini shakllantirish hisoblanadi. O'z navbatida, o'qituvchi, zarur axborot va vositalari bilan ta'minlash yo'naltiradi, o'quvchining faoliyati uchun shart-sharoit yaratadi nazorat qiladi.

pedagogika ta'lim o'zini-ishga o'quvchilar mahoratini rivojlantirish qaratilgan. Buning uchun bir maqsadli tashkil ta'lim va tarbiya jarayonini talabalarning bilim, ijodiy qobiliyat, axloqiy, estetik va Outlook fikr rivojlantirish egallash faoliyati.

ta'lim jarayoni kabi talabalar, o'quvchilar izchil boshqarish, rivojlantirish va ularning ta'lim yoshidagi qonunlari bilan o'qituvchi tomonidan ikki tomonlama, hidoyat, qo'shma faoliyat va talabalar tayyorlash, yaxlitligi va birligini, rejalashtirilgan tashkilot, rioya qilib xususiyatlari bilan tavsiflanadi.

pedagogika sohasida kadrlar tayyorlash tizimini vakolatxonalari bor: talabalar ta'lim va bilim faoliyatini rag'batlantirish; xotira, fikrlash, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish; orttirgan takomillashtirish; ilmiy bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish uchun faoliyat tashkil etish; ma'naviy va estetik madaniyat va rivojlantirish , ilmiy dunyo fikriga.

Qanday bog'liq faoliyati va o'quv jarayonining murakkab muammolarni hal qilishga qaratilgan talabalar, ta'lim anglatadi tayyorlash usullari asosida butun o'quv jarayonida qalbida. Ta'lim usullari har qanday shartlarga ko'ra tasniflanadi.

(Visual manbalar, laboratoriya ish bilan ish) passiv idrok (ma'ruza tushuntirish hikoya ko'rsatish) va faol ularning idrok va axborot uzatish manbai tabiati bilan ajratilgan Ba'zi mualliflar (E.Perovsky, E.Golant). Boshqalar (. M.Danilov, B.Esipov) ularning didaktik vazifani tasnifini bilim sotib; bilim ariza; ko'nikma, qobiliyat ishlab chiqish; mustahkamlash; ijodiy faoliyat; bilim va ko'nikmalarni tekshirish.

M.Skatkin, I.Lerner tushuntirish va tasviriy ta'kidlab, bilim faoliyat turi bilan ajratilgan; muammo tasdiqlash; reproduktiv; qisman izlash; Tadqiqot. Yu.Babanskim boshchiligidagi murabbiylar yana bir guruhi, masalan, aqliy faoliyatini tashkil etish usullari sifatida guruhlar belgilaydi (reproduktiv, Visual og'zaki, amaliy va muammo-qidiruv); Olimlarning qiziqtirgan rivojlantirish; o'quv faoliyati samaradorligini monitoring. Boshqa sinflar ham bor. Zamonaviy ta'lim texnologiyasi ta'lim, odatda, ta'lim har bir bosqichi uchun eng munosib asoslangan, turli yondashuvlar kombinatsiyasi asoslangan.

Bugungi kunda, ta'lim asosiy qonunlari quyidagi deyiladi.

1. Ta'lim - bog'liq maqsadlar, o'rgatish va o'rgatgan tomoni, ta'lim jarayoni bo'lishi bo'lgan to'rt tomonlama jarayon.
2. mazmuni, shakllari, vositalari, usullari va boshqaruv: Qonun o'quv kelishuv uning barcha sifatlari o'ng birlashmasidan nazarda tutadi.
3. Ta'lim to'liq rivojlanayotgan bir odamni olib keladi.

Asosiy o'zgarish, masalan, ta'lim ko'rib. samarali bo'lishi uchun, ta'lim talaba har doim o'qituvchi ko'proq faol tomoni bo'lishi kerak. har qanday ta'limning majburiy qismi - takrorlash hisoblanadi. Talabalar shuningdek o'zlari yaxshi, ularning mohiyatini tushunish, faol bilim rivojlantirish uchun bir-biriga yordam berish uchun o'rganish kerak.