Talabalar bilimini baholashning Point-reyting tizimi: mohiyati, ijobiy va salbiy tomonlari

Bugungi kunda mamlakatimizda oliy o'quv yurtlari tomonidan duch asosiy vazifa, ta'lim sifatini yaxshilash hisoblanadi. uning qarori muhim yo'nalishlaridan biri yangi standartlarga o'tish zarurligini ko'rib chiqildi. auditoriyaga va mustaqil ish uchun soatlab bu belgilangan aniq nisbatda muvofiq. Bu esa, o'z navbatida, qayta ko'rib chiqishlari va monitoring yangi usullarini yaratish zarur ta'lim sifatini. yangiliklardan biri talabalarning bilim baholash hisob-reyting tizimi bo'ldi. AQSh batafsil uni ko'rib chiqaylik.

tayinlash

hisob-reyting tizimi mohiyati muayyan ko'rsatkichlar orqali intizomini rivojlantirish muvaffaqiyat va sifatini aniqlash uchun hisoblanadi. Xususan mavzu va butun dasturining murakkabligi kreditlar, birliklari o'lchanadi. Reyting mnogoballnoy tizimi ifoda etilgan bir muayyan raqamli qiymatini ifodalaydi. Bu integral talabalar taraqqiyot va muayyan intizomga doirasida ilmiy-tadqiqot ishlarida ishtirok etishini xarakterlaydi. Point-reyting tizimi instituti o'quv ishlari sifatini nazorat qilish sa'y-harakatlari muhim qismi hisoblanadi.

afzalliklari

Qanday muammolar hisob-reyting tizimi hal etiladi? Ushbu nazorat shaklida afzalliklari bor:

1. 70% gacha talabalar mustaqil faoliyati qismini oshirish.
2. fanlardan asosiy bilim va ko'nikmalarini o'zlashtirish semestr davomida faol ish davom uchun turtki kuchaytirish.
3. talabalar bilan ishlash individual shakllari sonini ko'paytirish o'quv jarayonini tashkil etish va rejalashtirish takomillashtirish.
4. talabalar va o'qituvchilar tomonidan bajarilishini doimiy monitoringini ishlab chiqish.
5. talabalar moddiy va ma'naviy rag'batlantirish uchun samarali va o'quv jarayoni sifatini haqida xilma-xil va tabaqalashtirilgan ma'lumot olish.

o'qituvchilar uchun muhim

Talabalarning bilim baholash Point-reyting tizimi o'qituvchilar uchun imkon beradi:

1. ma'lum bir intizom o'quv jarayonini rejalashtirish va talabalar davom faoliyatini rag'batlantirish Mukammal.
2. nazorat faoliyati natijalari bilan muvofiq dasturiga o'z vaqtida o'zgarishlar.
3. Ob'ektiv tizimli faoliyati asosida fanlar bo'yicha yakuniy kursdagilardan aniqlash.
4. nazorat an'anaviy shakllari bilan solishtirganda bajarish tonlamasını ta'minlash.

o'rganish uchun qiymati

baholash Point-reyting tizimi sizga imkonini beradi:

1. yakuniy natijalarni olish uchun o'rganib intizomi va boshqa faoliyati assimilyatsiya ko'rsatkichlarini shakllantirish xususiyatlarini tushunish.
2. mavzuda materiallar rivojlantirish kechikishi natijasida joriy baholash qadriyatlar va ularning dinamikasi bilim asosida o'quv amalga oshirish bo'yicha doimiy, faol ish zarurligini xabardordir.
3. o'z-o'zini ish bilan tashkil semestr davomida o'zgarishlar hosil qiling.
4. o'rganish, boshqa shakllarini amalga oshirish mavzuda o'z ish holatini baholash uchun o'z vaqtida o'qish faoliyati imtihon sessiyasi boshlanishidan oldin.

tanlash mezonlari

baholash Point-reyting tizimi hisobga olgan holda hosil bo'ladi:

1. amaliy, ma'ruzalar, laboratoriya mashq bo'yicha ishlar amalga oshirilmoqda.
2. Ixtiyoriy va sinf ishlashi yozilgan va boshqa asarlar.

Vaqt va miqdor nazorat qilish chora-tadbirlar, shuningdek, ularning har biri uchun ajratilgan ball soni, etakchi o'qituvchi belgilangan. monitoring qilish uchun mas'ul o'qituvchi, ularning baholash mezonlarini talabalarga xabardor qilish uchun birinchi sinf bo'lishi kerak.

tuzilma

Point-reyting tizimi faoliyatini o'rganish, barcha talabalar uchun sanoq natijalarini o'z ichiga oladi. Xususan, Misol uchun, kimyo kafedrasida umumiy natijasi quyidagi ko'rsatkichlar iborat bo'lishi mumkin va hokazo standart hisob, amalga, test yozish, ma'ruza da hisob ishtirok ichiga oladi .:

1. ma'ruza da qatnashish - 1 b.
2. hisobot dizayn, laboratoriya ishlari - 1 b. Anorganik kimyo haqida, 2 b. - analitik.
3. muayyan mavzular bo'yicha nazariy materiallar yetkazib berish - 5 b.
4. Kiruvchi sinov - 5 b.
5. Vnutrisemestrovye sertifikatlash (test topshirish, va boshqalar) - 3-5 b.
6. mustaqil individual vazifalarni ishlashi (standart hisob tuzish) - 3 b.
7. Ijodiy faoliyati (konferentsiya, tanlovda ishtirok etish, mavhum va hokazo muhofaza qilish.) - 4-5 b.
8. jamlab mavzu tuzish - 2 b.

qo'shimcha elementlari

Point-reyting tizimi talabalari uchun jazo va mukofotlar joriy etish imkonini beradi. Ushbu qo'shimcha elementlari birinchi darsda o'qituvchi xabardor. qissalari tayyorlash va ijro uchun talablarni buzganlik uchun taqdim jarimalar, kech model hisob, laboratoriya ishini taslim, va hokazo. Kurs oxirida o'qituvchi qo'shimcha ball terilgan raqamga qo'shib talabalarga mukofotlarmiz mumkin.

akademik belgisi ichiga Tarjimalar

U maxsus miqyosda oshiriladi. Bu quyidagi chegaralarini o'z ichiga olishi mumkin:

1. 85-100 b. umumiy reytingi - "a'lo". Bu ko'rsatkich albatta nazariy mazmuni bilan to'liq tushunchaga hikoya, hech bo'shliqlar, zarur amaliy ko'nikmalar shakllantirish o'rganib material bilan ishlash. Bunday baholash bilan bir talaba, barcha ta'lim faoliyatini amalga oshiriladi va ularning sifati eng yuqori ish faoliyatini javob beradi.
2. 74-84 b. - "yaxshi". Bu baholash asosiy tushunchalar bayon nazariy mazmuni, bo'lmasa to'liq rivojlanishini ko'rsatadi. Biroq, rasmlar qobiliyati bilan ba'zi amaliy ish etarlicha shakllangan. bir "yaxshi" qabul Talaba, u ball minimal belgilangan soni bundan ortiq olgan dasturi, belgilangan barcha vazifalarni bajardi. Shu bilan birga ularning ba'zi xatolarga yo'l qo'ydik.
3. 60-73 b. - "qoniqarli". Bu ko'rsatkich intizomini nazariy mazmunini qisman tushunish namoyish, lekin kamchiliklar bo'lmagan muhim, deb e'tirof etiladi. amaliy ko'nikmalarini kelsak, ular asosan tuziladi. Dastur, ulardan ba'zilari hozir xatolar bo'lishi mumkin, eng amalga oshirildi ko'zda tutilgan vazifalar.
4. 59 b kamroq. - "qoniqarsiz". bunday o'lchov bilan shogirdi Kurs nazariy mazmunini o'zlashtirib emas, u dasturda ko'zda tutilgan vazifalar eng mos olmadi. Bu holda, u imtihonga ketadi.

yana bir imkoniyat

punktlarining umumiy soni (kredit) sub'ektlari murakkabligi darajasiga bog'liq. quyidagicha Point-reyting tizimi vakili mumkin:

1. "Excellent" - A talaba faqat kichik kamchiliklar bilan juda yaxshi natijalarga ko'rsatadi.
2. "Juda yaxshi", - B. Ko'rsatkichlar o'rtacha yuqorida o'rganish, ayrim kamchiliklari bor.
3. "Xo'sh," - S. talaba ish, bir butun bo'lib, jiddiy, lekin izohlarda bir qator bor.
4. "Qoniqarli" - D. studio yaxshi natija beradi, lekin jiddiy kamchiliklar ham bor.
5. "Mediocre" - E. Ko'rsatkichlar minimal talablarga javob beradi.
6. "Shartli qoniqarli" - FX. "Kredit" uchun bir necha qo'shimcha ish qilish kerak.
7. "Albatta, qoniqarsiz" - F. talaba ish ko'p qilish kerak. Bu yana bir saboq olish kerak, degan ma'noni anglatadi. Aks holda, haydab mumkin.

Point-reyting tizimi: ijobiy va salbiy tomonlari

Ushbu nazorat shaklida ijobiy jihatlari aniq. Birinchi navbatda, seminarlarda faol qatnashish, konferentsiyalarda ishtirok e'tiboridan chetda qolmaydi. Bu faoliyat, talabalar ball kasb. Bundan tashqari, u hisobga oladi tadqiqot ishlarini. ball ma'lum bir miqdordagi erishadi Talaba, intizom uchun avtomatik kredit olish mumkin. Tashrif o'zlari ham muhokama qilinadi ma'ruzalar. quyidagicha hisob-reyting tizimi Kamchiliklari bor:

1. Avtomatik majmui-off ish ko'p talab qiladi. Uni olish uchun ball ko'p terish kerak. aslida sinov yoki imtihon ko'ra, ko'p hollarda ancha qiyin bo'ladi.
2. ma'ruza va ularda faol ishtirokida davomat ochko juda kichik raqam taxmin qilinadi. Bundan tashqari, ta'lim haqida va unutish qilishingiz mumkin. Natijada, to'g'ri javob uning rekord ziyoda bo'lmas. Bu esa, o'z navbatida, hisob-reyting tizimi xolisligini xavf mumkin.
3. raqobat qabul qilish uchun eng kam pol taqdim. bir oz yozma ish topshirdi emas, ko'pincha ma'ruzalar o'tadi, chunki talaba unga etib bo'lmasa, u yanada tayyorlash bo'yicha jiddiy qiyinchiliklarga ega bo'lishi mumkin.

xulosa

hisob-reyting tizimida asosiy o'rin nazorat qiladi. Bu o'quv barcha fanlar bo'yicha o'tib-orqali attestatsiyadan beradi. Natijada, talaba o'z navbatida tayyorgarlik darajasiga bog'liq reytingini, beriladi. Ushbu nazorat shakl orqali afzalligi uning ochiqligi va oshkoraligini ta'minlash uchun xizmat qiladi. Bu talabalar sinfdoshi bo'lgan bilan ularning natijalarini solishtirish imkonini beradi. Monitoring va ta'lim yutuqlarining baholash ta'lim jarayonining muhim element hisoblanadi. Ular semestr va yil davomida muntazam ravishda amalga oshirilishi lozim. Buning uchun, baholash muayyan fanlar bo'yicha talabalar va kurslar bir guruh hosil vnutrisemestrovye va davr uchun jami paydo bo'ladi.