Nima vazifalar tayyorgarlik guruhida matematika saboq ham o'z ichiga oladi?

Bog'chaning Matematika xarajat va orqa o'n emas, balki faqat. tayyorgarlik guruhida matematika dars har bir bolaning matematik va mantiqiy qobiliyatlarini rivojlantirish o'z ichiga oladi. Kelajakda, bu ma'lumotlar bazasi ko'nikmalarini deb o'ylayman, balki bir sabab va natija munosabatlarini qurish nafaqat muhimdir maktab ta'limi, asosiy bo'ladi. Shuning uchun, Dow matematik mashg'ulotlar haqida ko'proq e'tibor mantiqiy boshqotirmalardan qaratilmoqda.

fikrlash, mantiqiy nima yo'llari matematika o'z ichiga oladi?

Tayyorlov guruhi yig'ilishi bolaning mantiq texnika va ishlab chiqish uchun bunday tarzda qurilgan bo'lishi kerak uchun fikr jarayonlari: sintez, tasniflash, mavhum, qiyos, seriation, umumlashtirish, taqqoslash, qurilish, tahlil qilish.

tahlil qilish uchun vazifalar bola sub'ektlarining bir guruhdan bitta ob'ektni izolyatsiya qilish sabab bo'ladi. Misol uchun, meva, sabzavot topish yoki faqat nordon meva to'plash. Bola har bir ob'ekt xususiyatlarini tahlil qilish va muayyan sharoitlarda bir yoki bir necha tanlash kerak.

birikmalar sintezi uchun maqsadlari bir birlik turli xususiyatlarni talab qiladi. Misol uchun, sintez qilish tayyorgarlik guruhida matematika an'anaviy kasb - to'p, lekin qizil emas to'plash - hamma narsaning maqsadlar uchun qidiruv, keyin keyin, faqat qizil to'p tanlash kerak. rivojlantirish uchun maqsadlar tahlil va sintez qilish kabi.

seriation tomonidan mashqlar ortib yoki kamayib chiziqlarini bolaning hizalamasını satr talab qiladi. yosh guruhi, masalan, vazifalari piramidadan Rojdestvo daraxtlar yoki joylashtirish qo'g'irchoqlar qurilishini jalb bo'lsa, bolalar tayyorlov guruhi raqamlari, shakl, kaltaklar bilan ishlash mumkin.

Solishtiring, qurilish, tasnifi, umumlashtirish

Alohida e'tibor bola har bir element bir xil va har xil xususiyatlarga aniqlash mumkin qiyosiy ko'nikmalarini rivojlantirishga alohida e'tibor qaratilmoqda. Tayyorlov guruhi ob'ektlar 2-3 ajratish bir muammo bo'lishi yoki biron-bir element (a tarvuz-quyosh, tasma-ilon) ning xususiyatli ko'p betimleyici lavozimda qidirish mumkin.

qurilish kuni tayyorgarlik guruhida matematika faoliyati , shuningdek, kamida 2 marta, bir hafta amalga oshiriladi. Har safar bolalar murakkab sharoitda bilan ish olasiz. xotiradan uchinchi marta - - Misol uchun, birinchi sinf Misol nazoratchi, ikkinchi mo'ljallangan bolalarni qildim chizilgan, va oxirgi bosqichida og'zaki "mushukni to'plang" umumiy mos yozuvlar keltirilgan.

Tasnifi va aslida shunga o'xshash, har ikki tahlil va sintez umumlashtirish. Faqat birinchi holatda u guruhga mavzularni ajratish uchun zarur bo'lgan, va umumlashtirish fanlardan o'xshash xususiyatlarga topish. Misol uchun, tasnifi vazifalari nomi, shakli, hajmi, rangi tomonidan ob'ektlar uchun, qo'ng'iroq o'z ichiga oladi, yoki bir necha asoslar (kvadrat qutiga dumaloq idishda qizil tugmani va yashil munchoq) haqida. Bu holda, o'qituvchi narsalar o'rtasidagi farqni qo'ng'iroq yoki abadiy ish berishi mumkin, "ikki guruhga uchburchakni Share" yoki "ob'ekt o'rtasidagi o'xshashlik, deb topildi» va bola belgilari o'zi uchun izlaydi.

Ko'pchilik Maktabgacha yoshdagilar yaxshi bo'yicha Tayyorlov guruhida matematika har qanday mashqlar bajarish, lekin bu ish natijalarini umumlashtirish mumkin emas. Shuning uchun har bir ish "Nima uchun bu guruhda, bu element emas, balki shu bilan", so'rash so'ng muhim? Bu masalalar bir sababga asoslangan munosabatlar rivojlanishiga hissa, bola mantiqiy mulohazalar qurish, suhbat uchun o'rganish.

matematik bilim qanaqa katta Maktabgacha o'zlashtirish kerak?

• Bolalar qaytarib har qanday raqamlar bilan o'n sanashni va kerak.
• Doshkolyata noldan o'n sonlar kabi qarash qanday bilish kerak.
• o'n bolalar ichida tez biron-bir raqam "Qo'shnilar" qo'ng'iroq kerak.
• ko'proq, kam, bir xil, plus, minus: Kids oyatlaridan ma'nosini tushunish kerak.
• Bolalar (kamroq bir xil bo'ladi, qaysi katta bo'lsa) 10 doirasida raqamlarni solishtirish kerak.
• uchburchak, to'rtburchak, kvadrat, doira: Maktabgacha yoshdagilar geometrik shakllar topish kerak.
• Bolalar raqami bilan tasvir (ob'ektlar soni) bilan bog'lash kerak.
• Bolalar alohida belgi uchun guruh ob'ektlarini kerak.
• Bolalar hajmi, rangi, shakli bilan moslamalarni solishtirish kerak.
• Bolalar chiqarish va qo'shimcha bitta operatsiya jumboq hal qilish kerak.
• Bolalar hokazo, "pastga", "chap" "yuqoriga", "oldin", "Front", "o'ng" kabi "keyin" deb shartlarini tushunish "o'rtasidagi", "ustidan", va kerak. D

Maktabgacha o'zlashtirish kerak, bu taxminiy matematik ZUN. Har bir maktabgacha Math bo'ladi, nima belgilaydi o'z dasturini ega. Tayyorlov guruhi (darslarning makolalar batafsil yozilgan) ko'proq talab namoyish moddiy va qiziqarli mantiqiy vazifalarni.

Bolalar manfaatdor emas chiqarish va qo'shimcha ustida misollar hal qilish. Ular jumboqlar yomon odamlar hal, ertak belgilarni saqlab qolish uchun kerak. Shuning uchun, o'qituvchi diqqat dasturiy mazmunini, dastlabki ish, yozib dars uchun tayyorlash kerak ta'lim texnikasi, namoyish va tarqatma materiallari, to'g'ridan-to'g'ri so'z va mumkin bo'lgan javob bolalar bilan tadqiqotlar tuzilishi va borishi.