Maktabda chet tillar: tayyorlash xususiyatlari.

Har bir zamonaviy maktab ta'lim olmoqda , xorijiy tilni. Ba'zan, hatto bir necha. eng mashhur asosiy chet tili, frantsuz, nemis yoki Ispaniya bo'lgan holda bo'lsa-da, ingliz hisoblanadi. Lekin, afsuski, real maktab vaziyat, eng yaxshi, bir bola bir til, va yarmida g'am bilan bir, lekin ikkinchi ko'rsatish va yana hech narsa derlar bo'ladi.

Va aslida, bu maktabda chet tili? idrok moddiy va turli tarzda o'zlashtirish turli stavkalari bilan butunlay boshqacha sabablarga bolalar iborat katta sinfi, tasavvur qiling. Bunday sharoitda, hatto oddiy ob'ektlar, tez-tez tushunarsiz narsa va plohousvaemoe aylanadi. Va biz doimiy amaliyotni talab tilida yaxshiroq mahorati uchun xorijiy tillar, haqida nima deyish mumkin. Va, bir chet tilini o'rganish maktabda, bolalar eng yaxshi holatda besh daqiqa yozilgan eshitadi, va til bir yuz yil oldin ishlatiladi. Va «Biz bolalarga til klassik versiyasini o'rgatish." Demaymiz Bu, aslida, ilm o'lik tanasi bilan biz real hayotda uzoqqa bermaydi. Nima uchun biz bir chet tilini bilish kerak? Aloqa original adabiyot o'qish, chet elda sayohat qilish paytida - bu erda, ehtimol, asosiy sababi. Lekin ingliz, shu jumladan, bugungi gapirgan til, doimo rivojlanib bormoqda. Va deyarli barcha o'qituvchilar bu yangiliklar bilan ushlab qolish uchun dargumon. Va bugungi talabalar, shuningdek, oldin ellik yil, ular qanday eski ismlarini, deb aytish mumkin. Xo'sh, umumiy iboralar bir er-xotin. Shunday qilib, bir xil narsa, bir necha soat har qanday oddiy albatta uyda o'rgandim mumkin. Bu o'rganish oson va uyda bo'lishi mumkin, agar Va nima uchun, maktabda bir xorijiy tilni o'rganish edi? Siz shu so'z tegmang, yoki u, albatta, katta bo'lishi kerak bo'lsa ham, osonlik bilan faqat dastur tarjimon uchun har qanday matn nusxa va yaxshi tarjimasi bilan tanishish, o'qib, yoki minimal bo'lishi. Birinchi parametr aslida doimiy amaliyot, ibtidoiy matnlar kam ko'paymoqda kamida emas ibtidoiy tarjima, talab eskirgan so'zlar. Lekin, yangi darsliklar, tashqi ko'rinishiga ko'ra mavzu o'rganishga bolalar e'tiborini jalb qilish uchun mo'ljallangan rasmlar ko'p. Ehtimol ko'p sinflarda Shu maqsadda fotosuratlar bilan plakatlar osib. Lekin bir chet tilini o'rganish barcha keyin maktabda u tasvirlar tan asoslangan bo'ladi. maktabni qilish mumkin bo'lgan eng yaxshi narsa - ona yashayotgan talabalar bilan kamida bir haftalik chat ta'minlashdan iborat.

Shunday bo'lsa-da, u ko'p malakali chet tili o'qituvchilari kambag'al ekanligini hech kimga sir emas. Ularning aksariyati muloqot amaliyotini ega bo'lishi dargumon. Lekin bilim darajasi yigirma yoki undan ortiq kishi bo'lgan sinfda iloji boricha yaxshi, bo'lsa ham moddiy, intervyu taqdim etish, va hatto biror narsa tushuntirish uchun bir hafta, ikki dars uchun qo'llaniladi. Axir, bolalar, albatta, oson, yangi ma'lumotlarni o'rganish, lekin faqat bitta mazali va qiziqarli ekanini uchun. Va harflar tushunarsiz majmuini qiziqtirish maqsadida, albatta, ham katta pedagogik iste'dodni zarur.

Ba'zi ilg'or maktablar allaqachon boshlang'ich maktabida, xorijiy tilni o'rganish mashq boshladi. Va bu oldinga katta qadam hisoblanadi. Bu yerda, bo'lsa-da, albatta, ertami, yaxshi. Bu yoshda, to'g'ri yondashuv bilan bolalar ham murakkab xorijiy tillar deyarli ona bilan teng bo'lib, har qanday ega bo'lishi mumkin. Bu yerda, bu kabi erta bolalar bog'chasi kabi bu maktabda chet tilini o'rganish boshlash va ishtirok etish uchun emas, balki mantiqiy bo'ladi. Lekin bu doimiy amaliyotni, shuningdek individual o'qitish dasturi, ham talab qiladi.

Aslida, ideal, albatta, har bir talaba alohida tilini o'rgatish uchun yaxshi bo'lardi. Va emas, ustoz, axborot assimilyatsiya bola manfaatdor qanday puxta tahlil tarzda. Bu yerda mujassam va fikr (audial, Visual, kinistetik), va xotira va xotira tezligi va omillar yana bir to'siq turi. Bu ochiq-oydin ko'rinadi, lekin shu kabi xususiyatlar bilan 5-7 odamlarning kichik guruhga guruhlangan va ularga shunday faqat bir necha elita institutlarini sezgan tilini o'rgatish edi. bilim va ko'nikmalarini darajasini hatto bir guruh. Afsuski, bizning maktablarda, ya'ni, har doim ham o'rtacha talabaga teng, kuchsiz Bu darajasi maqbul hisoblanadi, chunki bolalar, rahbari va raskhlyabyvatsya erishish emas, maqsadi. Va shuning uchun u qoladi chet tilida darajasi negligibly past.