Bog'chaning majmuasi darslar

Zamonaviy jamiyat ijodiy fikrlash qobiliyatiga ega faol fuqarolarni, talab, nostandart yechimlari qabul qilinishi, shuningdek, ijobiy yaratish. Afsuski, shu kunga qadar, bolalar bog'chasi ta'lim jarayoni hali qo'llash va bolalar bilim egallashi uchun oldindan an'anaviy yondashuv ko'p saqlab qoladi. Lekin shunga o'xshash harakatlar ta'lim hech qiziqish ning formulaic, bir xildagi takrorlash.

An'anaviy o'qitish usullari bolalarni kashf xushnud va oxir-oqibat uni ijodiy bo'lish qobiliyatini yo'qotadi, deb aslida olib kelishi mumkin emas. Lekin qanday qilib, yangi kelajak yaratish uchun o'rnatiladi bolani rivojlantirish uchun? Qanday uning ijodiy shaxsini olib? tashkiliy, kadrlar va moddiy-texnik: Bu ma'lum shart-sharoitlar talab qiladi. Siz mos uskunalar, foyda, bundan tashqari, oila jalb va Bolalar bilan ishlash o'sha odamlar kerak.

Ishlab chiqish ijodiy qobiliyat modellashtirish, rasm, san'at faoliyati va o'yinlar beradi. Shu munosabat bilan, o'qituvchilar va ota-onalar bolalar uchun kompleks sinflar uchun alohida e'tibor qaratish lozim. Ushbu o'quv san'at xil turdagi foydalanish tomonidan o'tkazilgan keyin. Bu bolalar ijodiyoti rivojlanishi eng yuqori darajaga.

san'at roli

To'g'risida ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish bola uch toifaga to'planishi mumkin qancha omillar bilan uning ta'sir. birinchisi bolaning ijodiy faoliyatini shakllantirish bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri ta'sir individual xususiyatlari va tabiiy havoyi nafslariga ergashsa, o'z ichiga oladi. Ikkinchi guruhda ijtimoiy media ta'siri barcha mavjud shakllari. omillar uchinchi majmui o'z faoliyatini tuzilishi va tabiati haqida ijodiy ifodalar bola bog'liqligini belgilaydi.

Nima uchun u asosiy maktab yoshi integratsiya sinflar bolalar uchun muhim? Bunday ta'lim tufayli boqish uchun turli badiiy shakllarini foydalanadi, deb aslida uchun muhim ahamiyat kasb etadi. Bu musiqa va adabiyoti, xalq san'ati va haykaltaroshlik va, albatta, rasmlar o'z ichiga oladi. Bir shaklda Art yoki odam bola ijodida uyg'onib va uning ma'naviy dunyosiga to'g'ridan-to'g'ri ta'sir boshqa shakllar.

Kompleks darslari bolalar majoziy vakolatxonalarini rivojlantirish uchun imkoniyat va tasavvur, diqqat va xotirani, shuningdek o'qituvchi taklif faoliyatiga ijobiy hissiy munosabatni berish.

san'atning turli shakllarini vositalari nima? Adabiyotda, so'z majoziy ma'noda belgilash, sifatlari, ritmi, metafora va taqqoslashlar uchun xizmat. Ularning teatr faoliyatini amalga oshirishda tabassumlar va ishoralar, harakatlar va turli holatda, ohangi va ovoz shaklida dramaturji vositalari mavjud. bolalar uchun murakkab sinfda ishlatiladigan Tasviriy qabul qiluvchi vosita hajmini va shaklini, ulushini va ob'ektlarini hajmi nisbati ifoda çizimlerdir. Bolalar ham aplike ega. Bu shakl, tarkibi va rangi konsepsiyasini ishlab chiqish, ularni imkon beradi. bolalar uchun murakkab mashqlar musiqa foydalanish bilan amalga oshirilgan bo'lsa, ta'lim maskanlari uyg'unlikni va marom, dinamikasi va musiqa, tonlama, va hokazo. D bo'ladi

murakkab ishga ijobiy jihatlari

san'atning turli turdagi birikmasi bola o'z ko'p tomonlama ta'siri sabab bo'ladi. Shu bilan birga, u hodisalarning bilim qilmoqda va barcha sergaklikni foydalanish paytida ko'p jihatdan ob'ektlari.

Kompleks tematik dars bolalar bir durang bilan bir va, kuylash, raqs va she'r tilovat bunday tarzda olib boriladi. mavzu tarkibi va lirik musiqa tinglash fonda bezak ishlari A ishlash yanada samarali vazifalari eğitimcisine amalga oshirish imkonini beradi, bir hissiy kayfiyatni yaratish yordam beradi.

Kompleks Bog'chaning darslar bolalar ozod va majburlash bo'lmagan shug'ullanish imkonini beradi. Misol uchun, bir jamoa naqsh ijro paytida ular qismlari tasvirlangan kim va nima haqida bir-biri bilan maslahatlashib tayyor bo'ladi. o'z harakatlari bo'yicha rozi va ular qo'shiqni sahnalashtirish jarayonida tashlash kerak.

klassifikatsiya

uning mazmuniga murakkab mashg'ulotlar juda xilma-xil. Shunday qilib, ular har xil mexanizmlar provodtsya. Bu ish bilan ta bo'lishi mumkin:

- bolalar san'at olami bilan tanishuv;
- eng qiziqarli bolalar masalalari;
- Bolalar yozuvchilar ish bilan tanishuv;
- hissiy va axloqiy tarbiya masalalari bo'yicha;
- Xalq san'ati va tabiat bilan dunyo bilan tanish.

bolalar bog'chasi turli guruhlarga keng qamrovli ta'lim

olib boriladi Qanday bolalar uchun sinflar, avvalambor, ularning yoshga bog'liq. Bu holda muhim parametr hayot tajribasi va Bolalar sifatida xizmat qiladi. Shunday qilib, yosh guruhida kompleks tadqiqotlar (3-4 yoshda bolalar), hodisaning yoki ob'ekt jonli kuzatish yordamida amalga oshiriladi qaysi u bir yorqin misol ilova uchun.

yoshi 4-5 yil to'lgan bolalar kichik adabiy ish bilan birga, rang-barang rasmlar uchun taklif etiladi. maktabgacha katta guruhida majmuasi faoliyati (5 6 yilgacha bolalar) bir fon yoki taklif faoliyati alohida qismi sifatida qo'shiq yoki musiqa parchasini yordamida amalga oshiriladi.

Agar shunga o'xshash yoki bir xil manzarani aks 2-3 çoğaltmaların inobatga esa 6 7 yilgacha Maktabgacha yoshdagilar san'at ishlari bilan tanishtirish taklif etiladi. Bundan tashqari, bolalar bir taqqoslash yoki taqqoslash mavjud bo'lgan ikki yoki uch she'rlar, tadbir yoki ob'ekt tavsifi uchun talab qilinishi mumkin. ijodiy shaxs ta'lim fondlari foydalanish va musiqa tinglash kabi.

murakkab ishga turlari

Qo'shma ta'lim bo'lingan ma'nodor unda san'at ishlatiladi. Shunday qilib, chiqib turmasa:

1. Dominant turi. Bu san'at biri turdagi maksimal foydalanish bilan tavsiflanadi, va shu bilan birga, boshqa, Orqa fon darslar bo'ladi.

2. teng turi. Bu majlislarida barcha qismlari bir-birini to'ldiradi.

yosh guruhida murakkab darslar

ularning hayoti ta'lim muassasasida birinchi kirgan, 2-3 yoshda bolalar stress alıştırılmak bo'ysunadi. o'qituvchilar dasturiga bolalar to'liq GEF sinflar bilan sarflash kerak bartaraf etish "maktabga tug'ilgandan."

erta bolalik va asosiy adaptiv imkoniyatlarini maktab yoshidagi nozik bo'ladi. kelishi bilan maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar, ular uchun ijtimoiy vaziyatni yangi olish. stress uzoq vaqt qolish, bir bola hissiy tartibsizliklarni bor yoki psixofizik rivojlanish sur'atini pasaytirishi mumkin.

yosh guruhida murakkab faoliyat bolalar bolalar ko'p sonli va notanish kattalar huzurida, ularning ota-onalari bilan bo'linish uchun notanish atrofi o'tsak yordam berishi kerak. Bu holda, o'qituvchi quyidagi vazifalar:

- Bolaning hissiy va mushak tarangligi olib tashlash;
- chaqaloqlar ortiqcha avtomobil faoliyati va dürtüsellik, tajovuz va tashvishga kamaytirish;
- har bir boshqa bolalar bilan muloqot qilish uchun qobiliyatini rivojlantirish;
- harakatlari va o'yin ko'nikmalarini marom tuyg'usi va jami vosita mahoratingizni, muvofiqlashtirishni yaxshilash.

Agar murakkab faoliyati nima asoslangan? yosh guruhi (birinchi) - 2 3 yilgacha bola. Ular o'yin va raqslari, yasli qofiyalarning va qo'shiqlar, she'rlar va catch-up turli xil kerak. Barcha bu osonroq kaftlari olqishlar va oyoqlari shtamplash bir xor ko'z yoshlari dan taklif o'qituvchi ritmi kalit, bolalar jalb qiladi. Bu sinflar bolalarni birlashtirish va ularga yaxshi hissiy holatini berish uchun mo'ljallangan.

Bu o'quv mashqlar bilan boshlanadi. birgalikda atrofida yugurib Bolalar, bosqichma yoki boshqa harakatlarni amalga oshirish. Va ular ma'lum musiqiy va she'riy ritmi ostida buni. Bu, ular yaxshi hissiy holatini ega toddlers guruh ishida o'rnatish uchun boshlaydi, keng qamrovli ta'lim birinchi qismida bo'lib, motor faoliyatini va nutq oshiradi.

Bundan tashqari, jismoniy mashqlar bilan parallel ravishda o'qituvchi bolalarga turli o'yinlarni taklif etadi. Bu bolalar faol harakat tengdoshlari va erkin Express tuyg'ular bilan o'zaro imkoniga ega murakkab sinf, asosiy qismi hisoblanadi. Uchinchi bosqichda mashg'ulotlar bolalar harakatsiz va sokin muhitda uchun taklif etiladi.

Ikkinchi kichik guruh

bolalarda qobiliyatlarini rivojlantirish 3-4 yil hamma bir xil o'yin hissa. Ular, aqlli qiziquvchan va qiziquvchan shaxsni o'sishi yordam beradi.

chaqaloq hayotida uch yoshida maktabgacha davri boshlanadi. Bu bolalar imkon qadar bilib ko'proq ega va ishtiyoqmand vaqti. Va bu yerda o'qituvchi integratsiya tadqiqotlar yordamga keladi. Ikkinchi kichik guruh sevgi atrofdagi dunyo bilan tanishish imkonini beradi o'yinlar o'ynash. Shuningdek, bolalar ob'ektlar, ularning hajmi va rangi shakllar, shuningdek, kosmosda joyini o'rganishimiz mumkin.

Bu yoshda murakkab darslar bog'da o'z yashash quvnoq va axborot qiladi, fikr va e'tibor, bolalar xotirasini rivojlantirish uchun mo'ljallangan. o'qituvchi roli, tasvirlar o'sha tez-tez o'zgarishlar unutmaslik kerak, va hikoyalar bolalar holdan toymoq ilhom. o'tkazilgan tadqiqotlar bu qiziqish yutqaziladi. Trening tarkibidagi barcha mashqlar va o'yinlar bir go'zal hikoya bo'lishi kerak, shuning uchun.

bolalar bilan faoliyat ikkinchi kichik guruhi 2-3 bosqichda amalga oshiriladi. bir vaqtning o'zida qator va olish modullar mashqlar va o'yinlar o'qituvchisi farq qiladi. O'qituvchi kasb kamaytirish huquqiga ega. Bu charchoq bolalarni oldini oladi. Bir o'qituvchi sifatida, bolalar kayfiyat qarab darslarning qismlar ketma-ketlikni o'zgartirish huquqiga ega.

o'rta guruhda majmuasi darslar

4-5 yoshida, bola faol tashqi dunyo bilan o'zaro o'rganish davom etmoqda. Va bu keng qamrovli dars o'qituvchisi o'tkazilgan bilan bog'liq bo'ladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'rta guruhda, ularni o'rab turgan narsalar uchun, ayniqsa, qiziquvchanlik bo'ladi. Bu yoshda, bolangiz o'z maqsadida va xususiyatlari haqida ma'lumot olish uchun narsalar haqida bilim doirasini kengaytirish kerak. Bu hisobga bolaning yoshi xususiyatlarini va uning rivojlanish darajasini oladi o'quv jarayoniga, asosan tufayli bo'ladi.

o'rta guruhda majmuasi faoliyati bolaning xayol va so'z, xotira va idrok rivojlantirishga hissa o'yinlar, mashqlar va faoliyatini o'z ichiga oladi. Bu ruhiy jarayonlarning shakllantirish dunyo sari ongli munosabatni ajralmas qismi hisoblanadi.

"Mebel" va "Idishlar", "kiyim", "Transport» va amalga bolalar o'rta guruh uchun murakkab o'quv "O'yinchoqlar". Shu bilan birga, ular muammolarini hal:

- fazoviy yo'nalishini takomillashtirish;
- ob'ektlar o'z e'tiborini qobiliyatini shakllantirish;
- so'z va boyitish so'z rivojlantirish;
- boshlang'ich matematik tushunchalarni shakllantirish.

bolalar murakkab ishga to'g'ri tashkil etish bilan 4-5 yoshda, yil oxirida atrofidagi ob'ektlarni va ularning sifatlari tan ularni solishtirish va ular ustiga oddiy tajribalar (- cho'kish emas masalan, cho'kish) amalga oshirish uchun bilib olasiz.

tabiat kashfiyot

ijodiy shaxs ta'lim maktab ishtirok bolalar har bir yosh uchun amalga oshirilishi mumkin. tayyorgarlik guruhda Biroq, ayniqsa, foydalidir murakkab faoliyat. Misol uchun, bu kuz mavsumi bilan katta maktabgacha yoshdagi bolalar tanishtirish, o'yin ta'lim bo'lishi mumkin.

majlisining birinchi qismida bir vaqtning o'zida bolalarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish, bilim vazifalarni hal. Ustoz shunday, bu mavsumda xususiyatlarini ta'kidlab, odamlar haqida mavjud g'oyalar kuz ochib beradi. Bu jarayonda, maxsus xizmat oldindan xarid kerak o'zgarishlar tabiatning kuzatuvlar bilan Taqvim o'ynash.

majlisining ikkinchi qismida boshqa muammolarni hal qilish. Bu holda, maktabgacha faoliyati turli xil foydalaning. Shunday qilib, pedagog shug'ullanish kuz mavzusida kichik ko'rgazma tashkil etiladi. Bu tabiat pasayish suratlari bilan Ishlatilgan mashhur rassomlar nusxalari, shuningdek rasmlar namoyish sifatida. go'zallik bolalar tajribasini sabab bu ko'rgazma, inspeksiyasi, estetik ta'lim muammoni hal mumkin.

majlisida uchinchi qismida, qo'lda faoliyati va maktabgacha bolalar ijodini foydalaning. Bolalar iroda va xohishiga yaratish uchun taklif etiladi. Maktabgacha yoshdagilar hokazo kuz ranglar bir dasta chizish yoki ilovalarni yaratish uchun tabiiy materiallardan hunarmandchilik turli amalga, va mumkin. D. kompleks sinflari bu qismi bizga badiiy bolalar va qo'lda ko'nikmalarini rivojlantirish imkonini beradi.

Bunday ta'lim vaqt doirasida to'g'ri tashkil etish bilan jiddiy chegaralarini yo'q. Bolalar charchoq va zerikish his qilmayman. Bundan tashqari, o'qituvchi har doim o'z o'quvchilariga fizkultminutku masxara o'zgartirishingiz mumkin.

matematik darslari

ularning maktab hayotining boshida bola raqamlar va miqdorda ko'p bilaman, shuningdek makon va zamonni imkoniyatiga ega bo'lish uchun mavjud. amaliy ta'lim ko'rsatadi, deb birinchi sinf o'quvchilariga joriy dan aniq tasvirlar, ob'ektlar, raqamlar va boshqa mavhum tushunchalar ba'zan qiyin o'tish. shunga o'xshash qiyinchiliklar Bog'chaning integratsiya sinflarda bir bolaning ruhiy fikrlash rivojlanayotgan mumkin oldini olish uchun. Bu yosh bolalar turli matematik munosabatlar, shunday qilib, qadriyatlar, chora-tadbirlar va o'rtasidagi munosabatlar bilan tanishish kerak maktabgacha bo'lgan. D.

Biz integratsiyalashgan hisoblasak matematika tayyorgarlik guruhda sinflar, quyidagicha o'z tuzilishi:

- allaqachon (2, 4 daqiqa) o'tgan materiallar takrorlash;
- yangi mavzuni (15, 18 daqiqa) bilan yaqinlik;
- sintezi (4 7 daqiqa) o'zlashtirilgan.

Misol uchun, bir murakkab sinf bolalari birinchi qismida bir ob'ekt kengligi va uzunligi nisbatan. Bu holda, o'yin "nima o'zgartirdi?», maktab oldin taklif etiladi. sinf o'qituvchisi ikkinchi qismida ob'ektlarini kengligi va uzunligini o'lchanadi qaysi tomonidan texnik ko'rsatadi. Keyingi, bolalar uni barcha o'zingiz. Ular uchun ushbu faoliyat turi amaliy vazifa hisoblanadi. Agar murakkab sinf to'rtinchi qismida mashqlar guruh va turli geometrik shakllar taqqoslash amalga.