Pedagogika mavjudlik tamoyili

butun o'quv jarayoni qurilgan, unga muvofiq ayrim tamoyillari bor. Bu maktab, kasb-hunar maktabida yoki universitetda o'rganish bo'ladimi, ta'lim har qanday darajasida uchun umumiy bo'lgan ba'zi asoslari bor. . shu qoidalarga biri mavjudlik tamoyili hisoblanadi. Bu nima va u qanday ta'lim jarayonida amalga oshirilishi mumkin?

Sovet olimlari va ta'lim kirish haqida o'z fikr

qoidalar ishlab chiqish va uni joriy etish o'quv jarayonini ko'p olimlar ishtirok etmoqda. Bu KD Ushinsky, va NG NG Chernishevskiy va NA Dobrolyubov. juda Umuman, mavjudligi tamoyili tegishli o'quv materiallari maxsus o'rgatilgan bo'ladi. Ta'lim o'quvchilar yoki talabalar kun davomida shug'ullanuvchi ruhiy ish, bo'lishi kerak. Lekin, boshqa tomondan, bu ish talaba uchun mumkin bo'lishi kerak - u o'rganish emas, balki bo'lishi sababini yanada ish uchun ularni undaydi, va kerak emas.

Turli olimlar pedagogika mavjudligi bir tamoyili tashkil nima o'z ta'riflar bor. Ba'zi ajralmas talabasi yoshi bilan bog'liq, va shuning uchun materiallar tanlash Bu mezon asosida aniq bo'lib o'tishi kerak, deb ishonardilar. Boshqalar bu bolaning qobiliyatlari va iste'dodlari muhim emas o'yladi - aslida bir xil sinf turli yoshdagi bolalar bo'lishi mumkin, lekin butunlay boshqacha mahorat bilan o'rganish. Ba'zi bugungi kunda saboq va foydalari juft ishlatiladi mundarijaga bo'yicha maxsus e'tibor.

klassik aylangan ta'rifi,

Qiziq tomonidan izhor view emas 1959 yilda Kazantsev. реализуется, прежде всего, в постоянном достижении границы умственных возможностей учащегося. unga muharrirlik kitobi "didaktikasi" mavjudligi tamoyili doimiy muvaffaqiyat chegara intellektual talaba imkoniyatlar asosan amalga oshiriladi degan fikrni topish mumkin. Shunday qilib, har safar harakat, har vaqt etib yoki bu sal qolgan kattaroq o'quv jarayonida talaba qilish. qaramay, bu LV Zankova hatto uning novoovvedeniya ta'lim foydalanish tamoyilini aks ettiradi, taklif va aslida, bilim mavjudligi yuqori darajada ta'lim konsepsiyasini joriy etildi.

mavjudligi tamoyili shakllanishi tarixi

qoidalar shakllanishi boshlab 60 va o'tgan asrning 70 sifatida qaralishi mumkin. Bu keyin edi mavjudligi tamoyili pedagogika suyangan asosiy tushuntirishlar qabul qilindi. Bu sovet yenilikçilerin, harakatlari, biz bugun uni ko'rish qaysi shaklda o'z ifodasini topgan, bu yillar o'tib, ta'lim rivojlantirish uchun vaqt bor. O'g'il bolalar va qizlar uchun bu qo'shma o'quv va o'n sinflar tizimi va o'tish sanoat amalda.

Ba'zi olimlar ta'lim vaqtida sifatida, bu masalaga alohida e'tibor qaratildi. Har bir shogirdi tug'ilgan va jamiyat ilmiy va texnologik taraqqiyotning muayyan bosqichida bo'lsa, ma'lum bir davrga yashaydi etiladi. Shuning uchun, biz talaba qobiliyat, va bu omil bilan birga, e'tiborsizlik mumkin emas. Bu, shuningdek, bolaga hurmat bilan jamiyat istiqbollarini o'z ichiga oladi. Siz o'quvchilar va talabalar sovet o'tmish kun ichida, bugungi talabalar bir xil kutish aytish mumkin emas. Turli davrlar va mafkuralar muayyan talablarga oshirish - bu talaba va o'rta shogirdi ham amal qiladi.

ko'rinmas moddiy mavjudligini sindirish mumkin, nima

Emas, balki butun sharaf yoki horoshist maktab bor. pedagogika mavjudligi tamoyili buzilgan bo'lishi mumkin tufayli qaysi ma'lum qiyinchiliklar mavjud. sinf o'quvchisi yoki mashqlar rus tili aynan bir misol, bir tomondan, uning uchun juda oson bo'lmasligi kerak. Boshqa tomondan, stress va ruhiy harakat mavzu bola rad olib kelishi kerak emas. Aslida, bu Shuning uchun maktab o'quv fanlarini eng va talaba uchun qiziqarli bo'lib. algebra muammolarni hal, masalan, ularning imkoniyatlariga g'azablansa his, u yana va yana darslik olishga istamay bo'ladi. vaziyat va orqada qolishdi talabaga o'qituvchi munosabatini og'irlashtirishi mumkin - hech kim yoqtiradi chunki, qobiliyati uning yo'qligi o'z tengdoshlari oldida namoyish etiladi qachon. . Lekin aslida, bu vaziyat uni, chiqadi mavjudlik tamoyili bo'ysunadi, yalpi buzilishi kuzatilishi mumkin.

ta'lim individuallashtirish muammosini hal qilish qanday

Bir nuqtada, siz o'quv qiyin talaba diqqat jihatini ko'rib chiqish uchun qiladi narsani ko'rish uchun kerak. Axir, ta'lim har doim deb atalmish "proksimal rivojlantirish zonasida" qilinishi kerak, deb bola uchun hozirda mavjud bo'lgan narsadan tashqari bir oz. Biroq, bu har doim ham imkoni bo'lmaydi, amalda bu huquqidan. Axir, har bir o'qituvchi mavzu yoki bola duch kelgan qiyinchiliklar aniqlash ega yoki istaydi. Shuningdek talabalar sonini ta'sir - har doim o'quv jarayoni to'g'ri individual bo'lgan emas. Bu muammoni asosiy hal rus tadqiqotchilari tomonidan ilgari surilgan qilindi. Misol uchun, mahalliy tadqiqotchilar ziy Kalmikov har bir talaba o'zlari uchun uning darajasiga mos bo'ladi ish o'rinlari tanlash mumkin bo'lgan maxsus darsliklar yaratish taklif.

mavjudligini aniqlash uchun printsipi mezonlari

Shuningdek, turli davrlarda ko'plab olimlar qoida turli tushunchalarni joriy etildi. Avvalo, mavjudligi tamoyili asosiy mezoni tomonidan tanlangan ta'lim material bo'lishi kerak. Ikkinchidan, kitoblar va qo'llanmalar hisobga pedagogika mavjudligi tamoyiliga oshirilayotgan asosiy vazifalaridan biridir talabalar yoki o'quvchilarning tayyorgarlik darajasini, olish kerak. Bu ta'rif, oldingi kabi, muvaffaqiyatli zamonaviy rus ta'lim kelmokda. Uchinchidan, ma'nosini yana bir muhim o'rni har bir olimning o'quv jarayonida duch kelgan qiyinchiliklar aniqlash hisoblanadi.

Qanday moddiy talaba uchun mavjud yoki yo'qligini aniqlash uchun

moddiy mavjudligi mezoni har doim bir necha omillarga bog'liq. Bu indeks darajasini aniqlash maqsadida, bir necha ishlarni yordamida. Birinchidan, erkin bitta o'quvchi uchun mos yozuvlar va ob'ekt ularni o'zlashtirish bilan amalga oshirilishi mumkin. Ikkinchidan, u butun maktab yoki universitet dasturlari tarkibiga kiruvchi bir necha fanlarni o'zlashtirish uchun talaba yoki talabasi qobiliyatini baholash bo'lishi mumkin. Uchinchidan, tahlil butun sinf yoki guruh qobiliyatini o'rganish amalga oshirilishi mumkin. Har doim ular "4" yoki "5" bir daraja olish bo'lsa o'quv moddiy talabalar uchun mavjud ekanligini ochiq-oydin emas. So'ngra u pedagogika mavjudligi tamoyili amalga oshirilgan. Identifikatsiya va talabalar tomonidan duch kelgan qiyinchiliklar o'z vaqtida aniqlash, shuningdek, ularning reytingida tartibi bilan bog'liq. "Troyka" har doim qiyinchiliklar va materiallar ehtiyot ko'rib chiqish uchun muhtoj dalolat beradi.