Maktabgacha yilda GEF Maktabgacha uchun diagnostik texnikasi

Rossiya maktabgacha shaxs - ko'p qirrali va murakkab jarayon. o'zi uchun bir bola yangi hodisalar, bu yosh bilan tushunadi har kuni, uning atrofida dunyo bilan uchrashdi, u tabiat bilan uyg'unlikda yashashga o'rganadi. ilm orzu u orqali ularning atrofida sodir bo'layotgan barcha voqealarni o'tgan, maksimal faoliyat olib keladi. doimiy rivojlantirishga tayyor Kid, u bu vaqtda unga yaqin olish uchun muhim ahamiyatga ega, shuning uchun bir kattalar murabbiy edi. Bolalar uchun Tutor - asosiy rol model, yangi bilim, advokat va do'st manbai.

maktabgacha ta'lim GEF

2009 yilda, ta'lim va Rossiya Federatsiyasi Fan vazirligi, yirik dasturlar uchun yangi federal standartlari joriy etildi erta bolalik ta'lim. Bu erda belgilangan va mazmun, va maktab oldin uchun diagnostik usullari.

Alohida e'tibor bir umumiy madaniyatning shakllanishi, shaxsiy fazilatlari, aqliy va jismoniy o'sishi rivojlantirishga alohida e'tibor qaratilmoqda. Tashxis saqlash va salomatligini mustahkamlash, kelajakda talaba aqliy rivojlanishida kamchiliklarni tuzatish baholash uchun amalga oshiriladi. bog'chalardagi o'tkazilgan monitoring, sifatini tahlil qaratilgan maktabgacha ta'lim, yangi usullari va maktabgacha ish shakllari uchun qidiruv.

nazorat modeli monitoring

Bu maktabgacha ta'lim yoshi o'ziga xos jihatlari mos keladigan darajada bolaning yuqoriga har tomonlama rivojlantirish bilan kafolatlanadi qaysi foydalanish tomonidan xususiyatlari va xususiyatlari majmuini qabul qilinadi. asosiy va amaliy tadqiqotlar integratsiyasi, maktab oldin uchun maxsus diagnostika texnikasi GEF har bir bolaning rivojlanishi nazorat yordam beradi. Psixologlar rivojlantirish, bu bosqichda sinfda bola ko'milgan, va shaxsiy va intellektual fazilatlar majmuini tashkil etiladi bilim, ko'nikma, ko'nikma yig'indisi emas qat'iy erishish ishonchi komil.

Tashxis "ko'rsatkichni kesib"

Et texnik o'yin faoliyati maktabgacha bolalar bir Visual psychodiagnostics va 4-5 yoshgacha samarali fikrlash bolalarni amalga oshirish uchun yo'naltirilgan. asosiy aniq va qisqa vaqt ichida qog'oz chizilgan shakllar kesib iborat. olti yilda bir xil maydonlar turli geometrik shakllar tasvirlangan. sinov paytida bola to'liq rasm va individual xiyobon olish emas. Experimenter birinchi olti xiyobonlar lavha o'yilgan, keyin burilib bola ish qaychi bo'laklanadi beradi. bunday tashxis natijalarini baholash uchun hisobga amalga ish aniqligini, ish sarf vaqt olinadi.

10 ball chaqaloq 3 daqiqa ichida vazifa bilan engish oladi. raqamlar aniq namuna Ichak kesib kerak. bola original o'rtasida Bundan tashqari, vazifa bilan engish uchun harakat 7 daqiqa bor va shakl kesib bermadi, agar ball minimal soni (0-1), jiddiy farqlar bor.

Metodik "eslaydi va ochko belgilab"

Maktabgacha uchun maktabgacha yaratilgan maxsus diagnostika usullari e'tibor miqdorini aniqlashga yordam beradi. qog'ozga punktlari izchil ortib soni bo'lishi uchun joy amaliy yaprog'ini, keyin sakkiz teng kvadrat ichiga bo'sh kesib, ularning buklangan. Caregiver (yoki psixolog) bo'yalgan nuqta 1-2 soniya bilan bola karta ko'rsatadi. So'ngra quyida ochko ko'rish pyesa soni bo'sh hujayralar bolalar. shou kartalar o'rtasida o'qituvchi bir ishni amalga oshirish uchun, u chizish ko'rgan eslayman mumkin ishonch hosil qilish uchun bolalar 15 soniya beradi. Maktabgacha uchun diagnostik texnikasi, bu turdagi o'n ballik degani. vaqt ajratilgan miqdori bola 6 yoki undan ko'p ochko bilan muvaffaqiyatli choralar ko'rayotganligi bo'lsa, u 10 ball oladi. xotiradan bola hech 3 ochko ko'ra oladi 1-3 ochko tiklash, bu kam hosil xotirani, to'plamoq Ishonchsizlik ko'rsatadi.

Tashxis "eslab o'n so'zlar"

o'ynab, saqlash ayrim xotira jarayonlari, saqlash, o'rganish qaratilgan maktabgacha bolalar aqliy rivojlanish diagnostik texnikasi. Siz aniqlash, maktab oldin xotira holatini baholash uchun shunga o'xshash algoritm foydalanishingiz mumkin ixtiyoriy diqqat. Ustoz, chaqaloq quloq, o'n so'zlarni chaqiradi har qanday tartibda ularni ishlab chiqarish uchun harakat qiladi. Maktabgacha uchun bunday diagnostik texnikasi Bolalar bog'chasi o'quvchi so'zlarini takrorlab ortidan, 3-4 o'qish tavsiya. tajriba bola aytgan so'zlarini sonini ro'yxatdan maxsus bilan qulflash, bir soat ichida, undan keyin ikki takrorlandi. Misol uchun, siz o'rmon, mushuk, uyqu, daraxt ildizidan, kun, ertalab, kechasi, ukasi, singlisi, qo'ziqorin so'zlarini foydalanishingiz mumkin.

Hisob-kitoblar yuksak intellektual rivojlanishi bilan sog'lom bolalarda asta-sekin so'z esdan, vaqt davomida ong va xotira kasalliklar bilan to'g'ri so'z sonini oshirish va bolalar ekanini ko'rsatadi. Maktabgacha uchun bunday diagnostik texnikasi grafik jalb va qaysi maktabgacha bolalar rivojlanish darajasi bilan belgilanadi.

xulosa

Monitoring yordam bolalar bog'chasi amalga oshirilayotgan bilan, o'qituvchilar va professional psixologlar ta'lim muassasasida ta'lim bolalarning tayyorgarlik darajasini aniqlash. tadqiqot mutaxassislar jarayoni axborot to'plash, u, xulosa tahlil. Birinchidan, zarur axborot yig'adi, so'ngra uning baholash, tahlil qilish, xulosalar bo'lib o'tdi. to'liq maktab hayot - Bunday monitoring maqsadi yangi bosqichga o'tish uchun bo'lajak bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun hisoblanadi. yakuniy natijalar ma'lumotlarni qayta ishlash, tahlil qilish, keyin olingan nima qarab, rivojlanish keyingi bosqichiga maktabgacha tarbiya muassasalari bitiruvchilarini mavjudligini (bo'lmasa) tuzadi. maxsus davlat uchun mo'ljallangan GEF yangi avlod, maktabgacha tarbiya muassasasi, shuningdek, ularning ruhiy, jismoniy, aqliy rivojlanish xususiyatlari, aniq ko'rsatmalar va bolalar bog'chalari bitiruvchilarini tayyorlash darajasi uchun talablariga beradi.