Interaktiv dars. ta'lim yangi tehnogogy qo'llash

ko'p odamlar uchun hayotida muhim vazifani - bir to'g'ri va sifatli ta'lim olish. Kattalar faqat yangi bilim va ko'nikmalarini ega intiladi, balki sifatli maktablarda ta'lim va boshqa ta'lim muassasalari bilan ularning bolalarini ta'minlash uchun harakat qilmang. Zamonaviy interaktiv ta'lim texnologiyalari tez va samarali, bu maqsadga erishish mumkin.

Zamonaviy ta'lim xususiyatlari

ehtiyoj tufayli kabi, bizning ta'lim tizimining bunday xususiyatlari, tayyorlov yangi texnologiyalaridan foydalanish:

• bolalar ta'lim erta boshlanishi;
• ehtiyoj qisqa vaqt ichida katta hajmdagi ma'lumotlarni shimib olish;
• Talabalarning bilim darajasi uchun qattiq talablar.

Bu maqsad o'qituvchi, bir dars davomida talabalarga qiziqish bo'lishi kerak qilish, erishilgan qilingan o'quv jarayoni qiziqarli. ta'lim muassasalari keng tarqalgan bo'lib foydalaniladigan interfaol texnologiyalari va zamonaviy aloqa vositalari nima uchun bu emas.

tushunchasi va amaliy

Interaktiv ta'lim texnologiyasi ta'lim o'yinlar va faol muloqot shaklida bo'lib o'tadi talaba va o'qituvchi o'rtasidagi o'zaro bir jarayondir. Bunday tadbirlar davomida, barcha manfaatdor tomonlar teng huquqlarga va har bir o'quvchining talablar faol ishtiroki formasini bor.

Interaktiv dars zamonaviy maktab muloqot qilish va o'quv jarayoniga faol mojaro vaziyatlarda, tegishli muomala qilish qobiliyati kabi bolalar kabi fazilatlarni rivojlanadi, ilm olish, mustaqil ta'lim uchun qobiliyati uchun bir ijodiy yondashuv rivojlantirish. darsni o'tkazish o'qituvchi bunday rol pyesa, katta va kichik guruhlarda munozara, tadqiqot loyihalari, talabalar bilan o'qituvchining individual ish shakllari, turli xil foydalanishingiz mumkin.

Interaktiv texnologiyalar siz qat'i nazar, tabiiy qobiliyatlarini barcha talabalar, ta'lim berish uchun qulay muhit yaratish imkonini beradi. Ular har bir faol darsda ishtirok etish imkoniyatini beradi va mavzu o'rganish, ularning muvaffaqiyat his.

Qanday bo'ladi?

Zamonaviy pedagogika interaktiv mashg'ulotlar turli usullari mavjud. asosiy usuli sifatida konstruktiv muloqot, deb atash mumkin. Dars davomida talabalarga ilgari surilgan savollarga, javob va o'z versiyalarini oqlash, ular tanqid va bir-birining qo'llab-quvvatlash versiyalari mumkin. Bu usul to'g'ri muhokama yuritish mahorat tayyorlaydi. munozarada faol kuchli balki zaif talabalar nafaqat jalb qilingan.

bir guruh o'quv - Yana bir usul interaktiv dars qiziqarli va qilish. Uni foydalanib, juft yoki guruhlar talabalariga tashkil mumkin. yosh talabalar uchun bir-birlari bilan tanish va, chunki ularning yoshi emas, deb juft eng yaxshi Fit ish katta jamoa hamkorlik qilishga tayyor emas. A juftlik ish o'quvchilar o'rtasida konstruktiv hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.

Uchinchi-sinf o'quvchilariga va katta bolalar uchun sinfda guruh o'zaro foydali bo'ladi. talabalar guruh bir-biriga, valyuta ilmi bilan hamkorlik echimlarni, bu muammoni hal qilish uchun ilgari surilgan g'oyalar ta'lim davomida qo'shma vazifani, qabul qiladi.

o'yin yordamida maktabda interaktiv ta'lim - zamonaviy ta'lim samarali usullaridan biri. psixologlar aytganidek, o'quv-by-o'yin faoliyati ancha samarali standart usullari hisoblanadi. Bu materiallar tez singishi va bolalarda sosyalizasyon ko'nikmalarini rivojlantirishga hissa qo'shadi. Ular faol o'yin shaklida qaror talabalar vazifasi, bu usuli amalga oshirish qachon. Shuningdek o'quv faoliyatida talabalar o'rtasida raqobat elementi mos keladi.

tashkilot tamoyillari

Interaktiv darslar o'qituvchi tashkil quyidagi asosiy tamoyillarga amal qilish kerak:

• uning o'yinchilar zarur ruhiy munosabat faol darsda ishtirok etish uchun: u targ'ib qilish usullari turli xil, mashq qilish amalga oshirish foydalanish mumkin;
• Biz muammoni hal etish uchun mustaqil Izlash talabalarni rag'batlantirish kerak;
• Trening ishtirokchilari ochiq, adolatli hamkorlik uchun qulay muhit yaratish uchun ishonch hosil bo'lishi;
• o'qituvchi interaktiv yozuvning davomida talabalar o'rtasidagi o'zaro uchun qoidalar belgilangan;
• vazifa uchun axborot manbalari zarur shogirdlari taqdim qilinadi.

Yuqorida tamoyillariga muvofiq tashkil interaktiv darslar, ham foydali, ham talabalar uchun unutilmas voqea bo'ladi.

amaliy tadbirlar

Amalda, interaktiv darslar bir necha bosqichdan iborat. Ushbu darsda birinchi bosqichi - joriy, davomida talabalar, ular muammoni hal va har qanday maqsadlarga erishish uchun zarurdir. Shuningdek, instruktor ishtirokchilari qoidalari va sinfda ish sharoitlari uchun tushuntirishi kerak.

Interaktiv yozuvning asosiy qismida juft yoki guruhga bo'linadi ishtirokchilari mavqeini, aniqlash va o'quvchilar guruhlari o'rtasidagi hamkorlikni tashkil qilish. Bu bosqichda, o'rnini va ishtirokchilar fikr muhokama talabalar qayta ko'rib chiqish va muhokama qilinayotgan masalani o'z o'rnini o'zgartirish, o'qituvchi yangi ma'lumotlarni olish.

darsning yakuniy bosqichi - aks. Talabalar ular boshdan deb his, sinfda sodir hamma narsani, va ularning taassurotlari bilan muhokama.

Bunday dars kabi shakllarda o'tkazilishi mumkin:

• ta'lim muhokama - o'zaro o'qituvchi tomonidan taklif etilgan masalalar muhokama talabalar guruhi;
• Biznes va Rolli o'yinlar;
• case-o'rganish - amaliy vaziyatlarni tahlil
• ijodiy tanlovlari;
• interaktiv taqdimotlar va saboq boshqa shakllari.

natijalar

Interaktiv usullari foydalanish gumanitar, ayniqsa, to'g'ridir. jarayonida jalb qiladi va muayyan til to'siqni bilan nafaqat kuchli balki kuchsiz talabalar gapirish, chunki, masalan, ingliz tilida interaktiv dars, ancha samarali odatdagidan bo'lib o'tadi. Bu usul bilan uni olib tashlash mumkin til to'siq talabasi va ingliz o'rganishga qiziqish solmoq. Va tarix yoki adabiyot interaktiv dars bolalar mavzu qiziqish va sinfda muhokama masalalarni uyg'otishga qodir. Hatto sekin o'quvchilar sinf do'stlari bilan munozaralar va bahslar jarayonida mavzu bo'yicha yangi bilimlar sotib olish mumkin bo'ladi.

ta'lim interaktiv texnologiya foydalanish sezilarli darajada moddiy so'rilishini, shuningdek rivojlanayotgan oshirish mumkin muloqot ko'nikmalarini. Buning sababi darsning barcha ishtirokchilari bir erkin va teng aloqa bo'lib, muhokama qilish va muammolarni hal jarayonida talabalar faol ishtirok.