Atrof-muhit uchun g'amxo'rlik qilish qanday bizning umumiy rivojlantirishda o'z ifodasini topmoqda

haqiqat deb iste'mol munosabat tabiati tomon qabul qilinishi mumkin emas, uzoq takrorlash ko'plab diniy va jamoat arboblari. Bugungi kunda, ilmiy dunyo va u ham degenerat tabiati, noyob va degenerat odamlar bilan birga, deb aytish boshladi. Bu ifodalangan nafaqat ma'naviy, balki jismoniy shaxs zaiflashuvi. ruhiy muvozanat buziladi, chunki baxt, bir-biridan va shaxs tushmoqda.

Juda Bolalar shahar turmush tarzini rivojlantirishga ta'sir qiladi. Har bir tabiat hurmat erta yoshdan boshlab olib kerak, deb tan oladi. Biroq, bizning bolalar kitoblar, filmlar va televizion dasturlarda rasmlar o'simlik va hayvonlarning dunyoni o'rganish. Bu hayot uchun bunday tayyorgarlik ularga hayvonot dunyosi odatlarimizni o'rgatish mumkin va avvalgi oyatlarini o'rgatish, o'rmon hayotini his qilish, deb dargumon fasllar o'zgarishi.

Yaponiya urbanizatsiya muhim yuksaklikka yetdi qaramay, u erda bolalar uning salbiy ta'sirini neytrallash va tabiat uchun ularning hurmatini oshirish. Buning uchun, dastur ish sub'ektlarining turli majburiy va yurish Ekskursiyalar maktabda har bir doimiy kurs, bor, shuningdek, mavjud "tabiat zavqlangan."

Natijada, Yaponiya talabalar, hatto radikal urbanizatsiya sharoitida, ikki yuz ranglar o'rtasidagi farq qilish qobiliyatini saqlab qoldi. Ular bir xil shartlar ostida, chunki Bizning puxta ishlab chiqilgan bolalar o'n marta quyida bu qobiliyati, faqat yigirma ajrata mumkin. Albatta, u ular, dunyoning qashshoqlik va tabiat o'z befarq munosabatni joylashgan bo'lgan atrof-muhit tanqisligi ishora.

tabiiy tarix va tabiat tasanno o'rtasida qanday farq bor? Shavq - bu havas, degan ma'noni anglatadi. Yaponiyada o'qituvchilar tabiat uchun bilim va hurmat faqat muayyan shakli emas, va dunyo estetik idrok rivojlantirish - sifatli muvaffaqiyatli hayot uchun juda muhim ahamiyatga ega.

biz solishtirish bo'lsa , tabiiy resurslarni, ularning boy o'simlik va hayvonot dunyosi, va yapon bilan, ular o'rgatgan va hayajoni qilingan bo'lsa, bizning talabalar qobiliyatlarini ega bo'lar edi tasavvur qilish qiyin?! Barcha his-tuyg'ular o'quv jarayonida rivojlanadi. Biroq, ba'zi harakatlarni amalga faqat kattalar, tabiat uchun hurmat, balki tabiatning o'ziga xos xususiyatlari bir qator nafaqat rivojlantirish ega turli hissiyotlardan bolalar, ham namoyon va mustahkamlashga muhim rol o'ynaydi.

Misol uchun, estetik - bu hayotda, umuman, tabiat, balki san'at va nafaqat hayratga qilinadi ko'ra, butun xalq hissiy munosabatlar hisoblanadi. Albatta, hayot uchun his-tuyg'ularini ega o'qituvchi, tabiiy tarix saboq olib etildi, ularning talabalar u uni o'zini his ko'ra yaxshiroq dunyo idrok rivojlantirish olmaysiz.

Shuning uchun, xulosa, men moddiy haqida uy va sharpa tashvish cheksiz momaqaldiroqqa chetga qo'yib, o'z farzandlari uchun javobgarlikni olish va ota-onalarga sabab istardim, ularning bolalarga bir hafta kamida bir marta tabiat mahliyo o'z darslarini boshlaydi. Bas, barcha birgalikda biz hali tirik bo'lgan ajoyib dunyoni qoyil o'rganish, vaqt va hayot kelib hal qilish uchun imkoniyat oling.